【正文】 音律、節(jié)奏之美； 多一點語言品味吧，讓我們通過“妙點揣摩”“美句賞析”，體會文字背后的情感；多一點讀寫結(jié)合吧，讓我們熟練且美麗地運用祖國的語言文字，心中升騰起作為中國人的自豪。以《散步》為例，我們可以嘗試不同角度的寫作訓(xùn)練：課文集美，摘抄文中的有韻味的句子并寫賞析。這里不再一一列舉。這句話，也許從怎樣對待多媒體的輔助教學(xué)功能這個角度更能說清楚。例如余映潮老師關(guān)于《口技》的教學(xué)設(shè)計，在朗讀層面，就展開不同層次的活動。朱自清先生的《背影》，我教了三屆學(xué)生，每當(dāng)教這篇文章，我都范讀一遍。語文課，就是要上出語文味。兩個基礎(chǔ)，即語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。上課的老師，先讓學(xué)生給文章重擬標(biāo)題，然后以自身為例談到中年人要承擔(dān)很多壓力，最后討論生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬父母。她讓學(xué)生學(xué)會欣賞什么？欣賞自然、欣賞藝術(shù)作品、欣賞他人、欣賞自己 解讀教材：入乎其內(nèi)，出乎其外 預(yù)設(shè)：“一切皆似無意間” 生成：“不著一字盡得風(fēng)流” 下面進(jìn)入交流互動的第二項內(nèi)容： 哪位教師說說自己的教學(xué)主張？書已經(jīng)送完了，還想繼續(xù)發(fā)表教學(xué)主張的教師請把自己的主張發(fā)到OA平臺上！希望大家在提出自己教學(xué)主張的同時，對自己的主張做些闡釋，我們將以此為依據(jù)，從中請一些教師參加我們后面的讀書報告會！感謝教師的精彩發(fā)言，感謝所有教師的聆聽和參與。愛美之心，人皆有之，下面有請年輕的葉春霞老師給我們講講如何欣賞美？葉老師給我們帶來了一次美的享受，葉老師的課件是美的，葉老師的語言表述是美的，更重要的是，葉老師培養(yǎng)了一批會欣賞美的學(xué)生，從而讓我們的世界變得更加美好！下面，我們開始我們的有獎互動環(huán)節(jié)。今天的讀書報告會分為兩部分：一是六位教師的報告，二是所有教師都可以參與的有獎互動?；刈裱拔覀冇脤嵙φf話”的一貫作風(fēng)，使用Cisco網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與IBM主機系統(tǒng)構(gòu)筑一流的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，進(jìn)行面授及試驗，保證學(xué)員實際動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)員提供了難得的高端環(huán)境動手實踐機會。那下面讓我來為大家介紹一下我們此次系列活動的主要內(nèi)容和課程安排。b：他們是時代的高昂精神的代表，也是民族精神人格化的象征?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)チ私庖幌?，這個被列寧稱為“無產(chǎn)階級文學(xué)最杰出代表”、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人——高爾基吧。a：讀魯迅的作品，在其間總能感受到他對祖國的一片熱忱，對敵人的憎恨，以及對人性的一種思考?，F(xiàn)在，就讓我們走近這位人民藝術(shù)家的作品，感受這位作家不凡的魅力?！保保故兰o(jì)的這位嬌艷的少女，她用行動向我們證實了在人生磨難面前什么叫做堅強和執(zhí)著。多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚起的風(fēng)帆都被海濤秘密地埋葬?，F(xiàn)在，就讓我們隨著xx同學(xué)的朗讀，隨同尼摩船長的“鸚鵡螺號”一同去兩萬里深的海底探險吧?！狈彩怯醒?、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。第二部分名人的力量a：前人常以杜甫的“好雨知時節(jié)，潤物細(xì)無聲”來喻指潛移默化的力量。這些都使他的藝術(shù)創(chuàng)作成為西方美術(shù)史上一座難以逾越的高峰。奕燕同學(xué)將自己的體會用文字表達(dá)出這三位作家?guī)Ыo自己的影響，那么，現(xiàn)在讓我們更深入地了解這三位作家。b：今天，我們歡聚一堂，“ ——讀書匯報會現(xiàn)在開始”。以知為果，擷取知識的浪花。感謝XX同學(xué)的分享。感謝XX同學(xué)的分享。感謝XX同學(xué)的分享。今天，我們共聚一堂，將讀書的體會彼此分享。11號《祖國啊，我屬于你》祖國啊，我屬于你。寂靜的夜里，風(fēng)聲隱隱，人生種種雅好宛如清露，一點點滋潤了干涸的心靈。閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈，并能夠點燃我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。女生：蘇霍姆林斯基說過，“一個可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。B：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井。謝謝大家！再見！讀書報告會開場白2本周語文學(xué)習(xí)要完成最后一個單元了，也要學(xué)習(xí)《草船借箭》的故事了。今天的讀書報告會即將結(jié)束，但我們的讀書生活才剛剛開始并將伴隨終生。下面請欣賞劉昕同學(xué)的演講：《奇跡，其實就是不放棄》。相信同學(xué)們對五個月前的那場撼動神州的災(zāi)難仍記憶猶新。２張陽洋云兒躺在風(fēng)里，蜜蜂睡在花朵里，孩子依偎在母親的懷里，我暢游在愛的海洋里，下面請聽張陽洋同學(xué)的演講：《暢游在愛的海洋里》。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編收集整理的讀書報告會開場白，希望能夠幫助到大家。因此，學(xué)校和老師倡導(dǎo)組織了這次讀書演講活動，為我們搭建了一個交流共享的平臺。４翟晗鑫風(fēng)的記憶里，保存著一張憂傷的臉，她孤獨地守在白塔下，默默地?下面有請翟晗鑫同學(xué)引領(lǐng)您進(jìn)入充滿著雨后清歌的美麗湘西，那里有甘甜泉水般的的動人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵《邊城》的水蓮花。請聽，張柳的心聲——6劉昕巴爾扎克說：“苦難和挫折對于人生是一塊墊腳石。8韓金奎茫茫宇宙，浩瀚星空，有多少人用行為謳歌著這生命的光華。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。也安排了班上特別聰明的孿生兄妹兩黃來當(dāng)主持人。”B：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行的“經(jīng)典伴我成長——圣城中學(xué)第四屆讀書報告會。下面，有請八年級三班的馬湖萍同學(xué)為大家?guī)砼錁防收b《紅樓那場夢》。5號《半截蠟燭》6號《上課時您總是站著》生1：是誰－－把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？生2：是誰——用和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈？生1：老師，你是蠟燭，閃耀智慧的燭光；生2：老師，你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；接下來請欣賞配樂詩朗誦《上課時您總是站著》7號《羚羊木雕》生1：友誼是一碗水，君子之交淡如水；生2：友誼是一壺茶，細(xì)品慢咽有滋味；生1：友誼是一杯酒，讓你暢開關(guān)閉已久的胸懷；生2：友誼是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情；生1：友誼是辛酸的眼淚，勾起你對往事的回憶；接下來的這個故事向我們講述的就是友情的珍貴。謝謝大家！讀書報告會開場白4親愛的老師，可愛的同學(xué)們：大家上午好！書籍印刻了知識才得以彰顯，知識因為有書籍才得以流傳。其中，內(nèi)容與介紹4分，言語舉止3分，PPT效果2分，綜合印象1分，總計10分，再由記分員算出平均分為選手的最終成績。勃朗特“詩意的生平寫照”，下面有請XX同學(xué)分享她是如何理解自由、尊嚴(yán)與愛的決擇。請XX同學(xué)做準(zhǔn)備。有請XX同學(xué)。是一座掘不盡的礦。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。他集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。在這三人中，托爾斯泰是羅曼?羅蘭的啟示者和引路人。他們無疑都是一個時代、一個民族最優(yōu)秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最杰出的靈魂之一?，F(xiàn)在，進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)——名人的力量。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。b：大海是美麗的，是個充滿夢幻的世界。凱勒?！闭f這話的人，就是魯迅先生。b：魯迅，不愧是人民的戰(zhàn)士，英勇的革命家。b：當(dāng)然，隨著年齡的增長和社會的發(fā)展變化，存于心中的名人也會更改變化，但無論在人生的哪個階段，我們或多或少地會將某幾個時代偉人銘刻于心，化作我們前進(jìn)的目標(biāo)和動力。第二篇：教學(xué)報告會開場白文章標(biāo)題：教學(xué)報告會開場白為您的夢想插上翅膀，為您的希望揚帆啟航。我們的報告會一共四場，聽課證蓋章有效，一共四次，我們將在最后一場也就是4月2號的時候，從所有滿勤的同學(xué)中，換句話說就是在聽課證上蓋有四枚印章的同學(xué)中抽取幸運聽眾，他們將獲得我們精心準(zhǔn)備的精美禮品一份。首先請大家觀看本屆讀書報告會的主題片。郝老師的報告，讓我們在喧囂中，感受到了一份寧靜，一份堅守。讀寫結(jié)合——適度拓展，升華語文味。講的是一家四口人——“我”、母親、妻子和兒子在一個春日外出散步的故事。下午，專家評課，講了很多。江蘇省教科院嚴(yán)華銀教授在文章中寫道：只在所謂的?人文?上費力勞神，不抓?工具?的教學(xué)，是對語文的背離。余映潮先生說：朗讀，是一種基本技能的訓(xùn)練活動，品味感受的閱讀活動，充滿詩意的文學(xué)活動，也是豐富細(xì)膩的情感活動?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。在《中學(xué)語文教學(xué)》09年第三期有一篇文章，題目叫《語文教學(xué)缺了什么》，作者是浙江省寧波市教研室的陳菊飛，他聽了一節(jié)課——《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，其中有一個環(huán)節(jié)：運用多媒體播放電視劇《水滸傳》片斷，要求學(xué)生談?wù)動^后感。確切地說，語文所顯現(xiàn)的是見聞感受，所表達(dá)的是思想感悟，所訓(xùn)練的是語言形式。第三、讀寫結(jié)合——適度拓展，升華語文味。自由表達(dá)，寫一個家庭小故事，通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)一家人的溫情。學(xué)會欣賞人類幾千年來的人文藝術(shù)，一幅畫、一首歌、一行字、一幢建筑物。在教中，我布置了一個作業(yè)，要求學(xué)生在周圍找到五處以上美的風(fēng)景，并用線描的方式描繪下來。文藝復(fù)興時期達(dá)一學(xué)年結(jié)束時我選出一些有特色作業(yè)，在兩個班級展示請學(xué)生評價。所以作為美術(shù)教師就要培養(yǎng)學(xué)生運用藝術(shù)的眼光客觀的評賞。經(jīng)過我的啟發(fā)和知識的講授，在完成作業(yè)時很多學(xué)生流露出成功的喜悅。教師的成長有“根”嗎？我們的“根”到底該扎在哪里？讀了《今日我們?nèi)绾巫鼋處煛穮矔?我意識到其實我們的根就在課堂,課堂就是一種生活。在這節(jié)課的語言點學(xué)完之后,我在屏幕上打出他們的數(shù)學(xué)老師的照片,學(xué)生一下子又激動起來,而且,他們班的數(shù)學(xué)老師正是張居強,學(xué)生就更來勁了,我用這節(jié)課學(xué)的語言點編了一段數(shù)學(xué)老師的故事,學(xué)生學(xué)得非常的認(rèn)真,我又讓他們仿照這樣的例子,自己編寫故事,但必須用上這節(jié)課學(xué)到的所有的語言點,學(xué)生們的興致很高,在學(xué)了word power中描述人的形容詞之后，我讓學(xué)生在課堂上寫一封信，收信人是自己未來的孩子，希望自己的兒子或女兒成為什么樣的人，學(xué)生有點羞澀，又有點自豪，不僅積極地用上了所學(xué)的詞匯，而且還在運用的過程中反思了自己性格的優(yōu)劣，也換位思考了家長的心理，我認(rèn)為這更升華了生活化的意義。第二天上課的時候，那位學(xué)生可能已經(jīng)提前預(yù)習(xí)過這一課，一直低著頭，可我已經(jīng)不緊張了，因為我已經(jīng)想出了一個好辦法，那就是在教瘸腿的單詞和句子之前，我讓那位同學(xué)到辦公室去幫我拿東西，乘他不在的時候教了這個詞和句子，單詞的用法固然重要，但比起學(xué)生的自尊來，我寧愿他不會這個單詞。另一種說法是，“給力”一詞是從閩南話演變過來的，意思為很精彩、很棒的意思。s gu233。隨著被網(wǎng)民用得越來越頻繁，也就是它的本意“給予力量”、也可作為“加油”的意思來形容。很顯然，這一回答并不給力。而“江蘇給力?文化強省?”正是這種令人糾結(jié)的表述?！彼e例說，我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，被尊為儒家經(jīng)典，但它的《風(fēng)》這部分，就是完全來自民間的土風(fēng)、風(fēng)謠。近些年,越來越多的網(wǎng)絡(luò)詞語充斥于互聯(lián)網(wǎng)上與現(xiàn)實社會。為什么如此簡單的一個詞語可以同時表達(dá)如此多的意思呢？我想這個問題只能由“網(wǎng)絡(luò)時代”來回答。我們盤點的不只是詞匯本身，更是一年來的各種時事熱點、民生話題。語言早已存在著，只等待著人們的喚醒，“給力”就這樣為我們的時代心情所定格。是啊，熱愛自己的祖國是人們的一種本能，誰能不愛養(yǎng)育自己的祖國呢？不管是花花公子，還是窮困的農(nóng)民；無論是軟弱的大少，還是剛毅的戰(zhàn)將。《安妮日記》這本書的作者是一個長著一雙大大的黑眼睛，活潑、聰明的十五歲猶太姑娘，她叫安妮不！從小