【正文】 興趣的教材內(nèi)容，被無情地拋棄了。召開結(jié)題驗收報告會、表彰先進6000元。我校是省級重點中職學校，已構(gòu)建了校園計算機網(wǎng)絡(luò)，各教室均配備有多媒體教學平臺，現(xiàn)代化的教學設(shè)備較為完善，可以充分利用這些現(xiàn)代化教育教學設(shè)備完成這項研究。我校先后承擔中國教育學會中語會《“文學“教育研究，子課題：“古詩詞教學與文學教育”》、《 現(xiàn)代德育理念探微》等課題，有《如何做好和諧社會中學生的德育教育工作》、《淺談中職學生的德育建設(shè)的著眼點》等大量的德育研究成果,因此我校具有開展課題研究的豐富經(jīng)驗。制定學困生轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計劃。(三)、研究的步驟、內(nèi)容與方法第一階段：課題準備階段(2009年12月——2010年3月)a、提出課題，成立中心課題組。學校將盡最大努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時間保障，確保如期完成任務(wù)。2008年被評為衡水市優(yōu)秀班主任。c、消除學困生學習心理障礙的對策研究。 研究分析學困生的行為習慣特點，具體針對課堂教學中如何消除學困生學習心理障礙，來研究課堂教學中的轉(zhuǎn)化措施。雖然在學困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。學生正處在生命健康成長的關(guān)鍵時期，這一階段的教育影響，將遠遠超出本階段而延續(xù)到終身。這對我們整個課題研究十分不利。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。（二）課題研究的目的、意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。而有些課題名稱則起得不是很準確。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。科研課題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。育人為本，科研先行。課題研究是項意義深遠的教育科研工作，旨在通過教師課題研究的過程，促進教師在不斷實踐、反思、再實踐的過程中積淀教育經(jīng)驗，分享教學智慧，更好地提升課堂教學的實效性。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。提高教師自身的素質(zhì)和能力《高中數(shù)學有效教學中數(shù)學思維的培養(yǎng)》首先是教師要有扎實的知識儲備和強的思維能力，并具有不斷探索反思的精神，具有先進的教育教學理念和學法指導，這就要求老師們在研究中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能有效達到研究目的。人們在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程?，F(xiàn)代科學技術(shù)名詞選編[M].鄭州：。軟件工程與項目管理[M].長沙：國防科技大學出版社，2009:158.[12]高揚。中國教育科學研究的反思與改造述評[J].當代教育科學，2004,09:310+14.[5]鄭明理。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分，分析了系統(tǒng)中所需要用到的各項信息以及各項信息的屬性，并對概念結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)及物理結(jié)構(gòu)三個階段進行了詳細的設(shè)計，最終定義了各個數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)和字段，并對各個表的結(jié)構(gòu)進行了詳細的設(shè)計，基于MVC設(shè)計模式完成了系統(tǒng)的開發(fā)。(3)結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法本文總體上遵循了軟件工程開發(fā)的方法和思想，具體按照結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的原則和步驟，對系統(tǒng)進行了設(shè)計與實現(xiàn)。根據(jù)需求分析書對系統(tǒng)的功能模塊進行設(shè)計，從使用者的角度出發(fā)，系統(tǒng)可分為五個模塊：用戶信息管理模塊、課題發(fā)布模塊、課題申報及材料上傳模塊、課題審核模塊及課題查閱模塊等。第一類主要是離線的單機課題管理系統(tǒng)，教科研管理人員在陸續(xù)收到課題的材料之后，利用系統(tǒng)記錄課題的申報信息、材料提交情況、評審狀況、經(jīng)費使用情況以及結(jié)題情況等，并且能夠?qū)σ陨闲畔⑦M行索引查詢。課題管理是教育科研管理的重要組成部分。，探索省級教科研課題管理信息化的途徑。然而隨著教育科研項目、課題的不斷增多，教育科研成果的不斷涌現(xiàn)，教育科研部門的科研管理任務(wù)也越來越繁重，基于傳統(tǒng)的“手工+紙質(zhì)”或是常規(guī)辦公軟件等管理方式己經(jīng)不能滿足目前科研管理的需求。陜西省教科所作為全省唯一從事教育科學研究(包括教學研究)的省級研究機構(gòu)，其主要職能之一就是承擔全省基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育科學研究的規(guī)劃、指導與管理，以及教育科學研究成果的推廣與普及。(2)改變傳統(tǒng)的教科研課題申報、評審方式，有利于課題申報者便捷地申報課題、評審專家高效公正地評審課題，排除評審過程中“人情關(guān)系”的干擾，保證評審的客觀性和公平性。C1)國內(nèi)教科研管理機構(gòu)設(shè)置狀況我國的教育科研管理部門是由上而下進行設(shè)置的，從國家到省級再到市級和縣(區(qū))級，最后到各個學校，都設(shè)置有教育科研管理機構(gòu)，這些機構(gòu)形成了一個龐大的管理機構(gòu)體系。課題管理人員也很容易通過網(wǎng)絡(luò)向課題負責人針對性地發(fā)布相應(yīng)的通知，并且能隨時查閱課題申報及研究的情況，掌握最新消息。最后，在系統(tǒng)總體設(shè)計的基礎(chǔ)上，利用選定的開發(fā)技術(shù)和工具對系統(tǒng)的各個模塊進行開發(fā)與實現(xiàn)，并對初步完成的系統(tǒng)進行試運行和測試，完善系統(tǒng)的各項功能。在功能方面，雖然課題管理的基本業(yè)務(wù)流程能夠滿足，但是總體來講不夠完善，例如缺少課題經(jīng)費管理、用戶的支持服務(wù)等功能，需要在后續(xù)的工作中繼續(xù)進行開發(fā)完善。[1]陜西省教科研網(wǎng)?？萍脊芾硌芯?，2005,03:4849.[7]王天新，管理信息系統(tǒng)發(fā)展[J].現(xiàn)代情報，2007,06:224225.[8]羅方述?；贏SP net的三層結(jié)構(gòu)實現(xiàn)方法研究明。北京：中國鐵道出版社，.[18]邵良杉，劉好增。傳統(tǒng)教學遇到的瓶頸然而如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，應(yīng)達到怎樣的數(shù)學思維水平，那些思維在教學中是有效的，課程標準沒有給出具體意見，在老師們的具體教學實踐中，仁者見仁，智者見智，沒有一個行之有效的可操作性強的數(shù)學思維訓練模式，特別是還大量存在著數(shù)學思維能力培養(yǎng)的一種盲動狀態(tài)，問題的給出與解決還是“填鴨式”，學生只知道是這樣，不知道為什么是這樣，思維的原點在哪兒?思維的路徑是什么?體現(xiàn)了怎樣的邏輯性、合理性及數(shù)學思想?，為此十分有必要進一步探究有效教學中的數(shù)學思維的培養(yǎng)，尋找有效的培養(yǎng)模式。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。尊敬的各位領(lǐng)導、專家、各位老師：大家好!在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報告會。目前白澤湖中學正在爭創(chuàng)省示范，課題研究是學校升格、教師升職的重要臺階，也是學校組織教師有效提高辦學質(zhì)量的重要推手。在當前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題，是我校繼數(shù)學組省級課題開題之后教學研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。沒有科學的開題報告（研究設(shè)計），就沒有科學而有價值的成果。三、科研課題開題報告（研究方案）的結(jié)構(gòu)與寫法（一）課題名稱課題名稱就是課題的名字?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。我校在全縣農(nóng)村初級中學里是條件比較差的，學困生在我校占有較大的比例，學生流失率較高，學生的學習興趣不濃，學習習慣差，嚴重制約著學校的發(fā)展，因此消除初中學困生學習心理障礙的研究尤為重要。(三)課題研究的應(yīng)用價值本課題立足于應(yīng)用探索，立足于全面實踐。再有，對學困生教育干預(yù)的實驗以個案研究為主，在正常的班級教學中滲透學困生教育的研究還很少。(二)研究目標，圍繞教育的培養(yǎng)目標，矯正學困生的學習心理失衡和行為偏差，清除或減輕學困生身上存在的學習心理障礙，重塑他們健全的人格。c、測試法：通過小測驗了解學困生的發(fā)展情況，檢查轉(zhuǎn)化成果。在省級以上刊物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學的論文。學困生在農(nóng)村初中存在相當大的比例，嚴重制約著教學質(zhì)量的全面提高。c、對研究對象實施跟蹤觀察，做好學困生個體觀察筆記。對本課題研究的整個過程進行反思，總結(jié)出課題的得與失。，定期召開專題研究會議，及時解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。課題組還將聘請應(yīng)城市教科所科研人員擔任課題研究的顧問，組建由教育專家、學校領(lǐng)導、教學教研主管、學科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。提供科研經(jīng)費，給予財力支持。教師是課堂教學的中心，教師準備上課，教師給學生講解新課，教師幫助學生鞏固復(fù)習，一切都是教師事先安排好的。部分學生盡管做了許多題目，但僅僅一知半解。教學方式以多輪反復(fù)講授為主，高中三年的教學內(nèi)容趕在二年半內(nèi)上完了，擠出來的時間就是做題目、講題目，以求得在高考中取得分數(shù)上的優(yōu)勢。因為這種教學方式和學習方式?jīng)]有實現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，只是給學生一堆僵化的知識，而沒有極大地激發(fā)學生的思維。第三，在實施探究教學時，只注重通過新課教學這一途徑進行探究，而沒有從物理教學其他途徑(實驗教學、課外實踐活動、習題教學等方面)實施探究教學。在高中物理中施行探究教學的意義在于：能夠有效地鼓勵學生思考，激發(fā)學生思維，養(yǎng)成良好的思維習慣，宏揚質(zhì)疑精神。(三)通過課堂教學實踐和行動研究，提出適合高中學生認知水平的“實驗—理性”探究方法，并提供操作策略與案例。并邀請了教研員對該課題進行了可行性論證。經(jīng)驗推廣階段對修改課標后的高一年級進行新課程探究教學實踐。中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定指出： 全面推進素質(zhì)教育要堅持面向全體學生，為學生的發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權(quán)利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。當然，說破的目的是改變。二、生本教育理念簡介生本教育是一種嶄新的教育理念，它能使教育者在生本教育的實踐中充分體會到教育的真諦，享受到教育的樂趣和兒童生命力量的神奇，得到良好的發(fā)展。生本教育的教學觀：教學就是學生在老師組織引導下的自主學習。勞動產(chǎn)生自然素樸的美德，產(chǎn)生素樸的德行。21世紀教科文研究組織的專家們提出：教育必須樹立以學生發(fā)展為本的理念，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒，并且激活起來。教學觀：教學就是學生在老師的組織引導下自主學習。六、研究方法通過 小組合作、先做后學、先學后教 的教學形式，在教學過程中創(chuàng)設(shè)能適合學生自由表達、自主及自信地參與、主動學習的情境，著力培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性主動性，以期促進學生全面、和諧、主動、持續(xù)的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。組員：全體英語教師綜合學科子課題組：組長：劉偉。，電腦、信息網(wǎng)的設(shè)置與準備。九、預(yù)期成果：(1)實驗結(jié)題報告。在語言學里主要運用語音學,詞匯學,.(2)研究意義:,讓讀者更深刻地了解演說這門藝術(shù)及其普遍的文體特征,并在日常的工作和生活中更好地利用它(3)研究特色:本文著重對文體特征的分析和說明,并把文體分析和演說詞的主題結(jié)合起來說明兩者之間的聯(lián)系:(1)論文提綱1,引言(介紹馬丁 路德 金本人,介紹演講詞“i have a dream”,介紹美國黑人民權(quán)運動以及馬丁 路德 金在其間的作用)2,理論綜述3,本課題目前國內(nèi)外研究概況回顧和本文的研究特色.4,演講詞和主題介紹5,對“i have a dream”進行文體分析 語音 sound patterning full form alliteration stress patterning 詞匯 formal words informal words 句法篇9：課題研究開題報告開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。有了正確的課堂教學指導思想，就會產(chǎn)生教育創(chuàng)新的精神力量，就能積極進行提高課堂有效教學策略的研究。(3)有效益：教學目標要與特定的社會和個人的教育需求相吻合且吻合的程度較高?！叭濉苯虒W。(二)課題的研究目標形成高中教師對有效學習指導的具體策略和一般性策略，構(gòu)建高中生有效學習的課堂教學平臺。(三)預(yù)期研究成果形式：一)：整理學習筆記，撰寫相關(guān)論文和各種報告。預(yù)期成果體驗、調(diào)查分析報告、論文研究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。八、課題研究的方法任何研究都是在一定的理論框架下進行，并循著前人研究方向向前深入，本課題的研究也不例外。6月下旬申報課題，明確課題研究的目的和意義，確定研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標，制訂《課題實施方案》和申請報告。(二)、第二階段 研究階段(2011年3月中旬――12月)時間 內(nèi)容 方法 教育目標 2011年3月 了解具體的研究的對象 調(diào)查問卷了解了家長、老師、學生對常見心理問題的現(xiàn)象和種類 4月 確定研究的對象和方法 總結(jié)法 厭學、說謊、逆反、懶散、任性、多動心理 5月 給問題下定義找方法 文獻法總結(jié)法 修正《開題報告》，接受上級的質(zhì)詢、審查 6月 厭學 問卷法總結(jié)法 學習目的要明確，對學習內(nèi)容感興趣，改進落后的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性。 結(jié)合實際制定解決問題的措施，運用獎賞法、褒揚法、模仿法等對學生厭學、說謊、懶散、任性的心理問題進行疏導。并把《小學生家長問卷調(diào)查表》(三個表)(3月、6月、10月)進行整理分析寫出結(jié)論。(5月――6月)收集、整合各類研究資料，撰寫實驗論文、研究報告和第三階段工作總結(jié)。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。B、對一些