【正文】 ，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。咱們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。語言教學(xué)計劃5活動目標(biāo)體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。為了讓學(xué)生不厭倦在計劃的實(shí)施過程中相互滲透，共同提高。元 月 份，在了解快板表演的基礎(chǔ)上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場發(fā)揮的能力。要求學(xué)生背過所學(xué)繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。教師：寶貝的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）教師：怎么會這樣的呢？（爸爸的鞋太大了?；顒訙?zhǔn)備爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。在活動中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!二、課程內(nèi)容設(shè)置語言 形體 朗誦 表演 欣賞 發(fā)聲練習(xí)綜合三、活動內(nèi)容要點(diǎn)對普通話的要求進(jìn)一步完善靈活的運(yùn)用繞口令兒歌的朗讀與表演兒童詩的朗讀與表演能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺表演意識體會漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用各類風(fēng)格詩歌朗誦各類風(fēng)格的故事講述發(fā)聲訓(xùn)練四、教學(xué)要求興趣是最好的老師。(2)培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。學(xué)會理解文學(xué)作品的人物，感受作品的情感基調(diào)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表達(dá)自己的理解。繼續(xù)學(xué)習(xí)交際語言，提高語言交際能力。通過這些活動，孩子有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，愛說話愛說話，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和意見。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。第一周：兒歌《盆和瓶》、快板《小飯碗兒》第二周：故事《小猴買氣球》第三周：故事表演《小猴買氣球》第四周：展示《小小演講臺》語言教學(xué)計劃11一、研究課題的制定現(xiàn)階段在幼兒園語言教學(xué)活動中，大多語言教學(xué)著重于思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現(xiàn)象，而缺乏讓幼兒對文學(xué)作品的美的感受，這與素質(zhì)教育的思想落實(shí)是有差距的。學(xué)習(xí)故事《鵝大哥出門》，在掌握正確讀音的基礎(chǔ)上能夠有表情的講述故事。所以我根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，制定語言特色計劃如下：本學(xué)期語言教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，讓幼兒通過多樣性的學(xué)習(xí)掌握字音的正確性?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下:九月份:幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。考考你。三、精讀賞析，品味語言教師配樂范讀一、二兩段，多媒體展示四季風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?先獨(dú)立思考，后小組合作，交流感受?！窘叹邷?zhǔn)備】自制多媒體課件。學(xué)生對說明文是初次接觸，教師在教學(xué)時將淡化文體，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累科學(xué)知識，學(xué)習(xí)文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。（3）學(xué)生描寫、臨寫。運(yùn)用已有的知識分析記憶本課生字。交流創(chuàng)編的詩，收集成冊，展貼于“學(xué)習(xí)園地”。（生自由匯報）師補(bǔ)充（課件出示）能仿照詩歌再編一節(jié)嗎？組成四人小組，編一編。（利用句式引導(dǎo)朗讀）出示句式，體會：這樣寫有什么好處？自由讀文，體會。請同學(xué)們再讀讀課文，想想課文中哪幾個小節(jié)具體寫了大自然的語言。觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語言”的資料?！盵附]兒歌：大家來運(yùn)動頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；手肘抬一抬，手臂來伸展；手腕搖一搖，腰部扭一扭；臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，來個大跳躍。.我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。三、做健身操，認(rèn)識身體各部位的`名稱，并能用動作表演，用語言表述。二、活動準(zhǔn)備貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。請個別幼兒表演穿鞋。教師：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？（走路很慢、我不會走路了、要拖著走。了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。三、教材分析學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)。二、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):健康:逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。喜歡與他人交往。（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的39。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。（7）教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。使孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。能集中注意力，耐心地聽他人講話。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。語言教學(xué)計劃5活動目標(biāo)通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。）教師：這些鞋都是誰穿的？(幼兒自由回答)第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運(yùn)用正確的方法減肥）。四、師生一起邊做動作邊念兒歌二次?！睅?；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。抽生接讀課文，集體評議：是否正確流利，是否有節(jié)奏。檢查：抽生回答，朗讀。說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言。同桌合作，讀一讀你收集的文中好詞。1。圈：全包圍結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計：大自然的語言妙不可言仔細(xì)觀察語言教學(xué)計劃8【教材分析】這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識，文章條理清晰，語言生動準(zhǔn)確，使介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人以深刻的印象。【課時安排】1課時。過渡：為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動性。( )⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?四、總結(jié)全文，拓展閱讀根據(jù)板書巧總結(jié)。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。學(xué)習(xí)相反詞。但是，通過觀察班級幼兒的語言現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展不均衡：有的幼兒能較好的用口語表達(dá)自己的需求，有的幼兒在進(jìn)行口語表達(dá)時卻存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規(guī)范、語句不完整等現(xiàn)象。第一周：興趣練習(xí)《學(xué)語言》、《練舌頭》第二周：兒歌《阿嚏》、《好媽媽》第三周：復(fù)習(xí)《好媽媽》、繞口令《白石塔》第四周：成果展示《小巧嘴》四月份目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握“o”、“e”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。能夠用流利的、富有表情的講述故事。學(xué)習(xí)日常生活的交往語言和禮貌用語。二、教學(xué)目的：在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。語言教學(xué)計劃13一、現(xiàn)狀分析：優(yōu)點(diǎn)：該班兒童接觸的語言活動類型有童話、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等。學(xué)會輪流說話，不要急著說話，不要插嘴。(4)享受不同形式的文學(xué)作品，積極參與文學(xué)學(xué)習(xí)活動。樂趣。培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力。組織協(xié)作能力是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。談話和講故事都能圍繞主題。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的39。了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教師：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？（走路很慢、我不會走路了、要拖著走。請個別幼兒表演穿鞋。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。在這個環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生明白什么是即興說話，并讓學(xué)生知道即興說話要掌握的要領(lǐng)。十二月份，小學(xué)員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣， 在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和做不同的要求。 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。二、教學(xué)目標(biāo)：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。在實(shí)際工作中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。六、措施操作與游戲小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。學(xué)前班有學(xué)生 51 人，男生有28 人，女生有23人。滲透培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。五、德育滲透在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實(shí)勇敢的品質(zhì)，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質(zhì)，同時激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛老師，愛上學(xué)的情感。二、讀書教研讀書啟迪思維，是開闊眼界的捷徑，也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研，在讀書教研會上，每位老師將分享自己的讀書感受，以演講的形式呈現(xiàn)。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)相反詞。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系。語言教學(xué)計劃12語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力，并初步懂得一些做人道理。課外，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達(dá)的活動，給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會。3．對文字感興趣，能認(rèn)讀最簡單的文字。會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。創(chuàng)新工作機(jī)制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語言文字規(guī)