【正文】 學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)，以促進(jìn)知識的主動(dòng)意義建構(gòu)以及知識、技能和體驗(yàn)的連接，提高課堂教學(xué)效率。而小學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，注意力不持久，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛顯得尤為重要。我給學(xué)生充分的時(shí)間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。比如，學(xué)生在課外進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了一種布滿情趣的活動(dòng)課。③猜猜猜。教學(xué)中我們常采用的游戲有以下幾種：①找朋友。（1）游戲活躍課堂氣氛小學(xué)生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。如：我在教學(xué)時(shí)，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一起操作，一起討論。“活”起來，1即不呆板，不被動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。那么怎樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍呢? 因此，我們的課堂教學(xué)必須真正成為學(xué)生發(fā)展的天地。學(xué)生因?yàn)閻劾蠋?，慢慢的，就愛上這一門學(xué)科了，也就開始對這一學(xué)科產(chǎn)生了興趣。頓時(shí)，于勒卸下自己 2 的“武裝”，當(dāng)場決定，說把自己的財(cái)產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)和窮人家的孩子，此時(shí)此刻，菲利普太太大吃一驚，當(dāng)即暈倒了。我還是提示了學(xué)生，可以通過收稻谷、摘沙糖桔等。正在他們討論的時(shí)候，我就說：是因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)爬月臺的形象深深地觸動(dòng)了作者的心靈。我們必須得把知識與生活緊密聯(lián)系起來，脫離了生活、脫離了學(xué)生實(shí)際感受得知識是沒有生命力可言的。這是我們所有語文老師不可逃避的問題。（4）請幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動(dòng)作。能友好地與同伴合作，并體驗(yàn)游戲的愉快?？傊?，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，歌唱活動(dòng)才能真正地“活”起來（一）、案例的設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在實(shí)踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能嘗試出更新的教學(xué)方法來。先運(yùn)用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用“我們也來畫胡子”的游戲使幼兒體會到參與活動(dòng)的樂趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲“胡子Party”讓孩子真正領(lǐng)略到音樂散發(fā)的無限魅力，原來音樂可以這么好玩。歌唱活動(dòng)的順利開展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自發(fā)地參與活動(dòng)，并在自主學(xué)習(xí)中得到最大的熏陶。老師走過去，問“浩東，你怎么不去游戲?。俊薄耙?yàn)槲覜]有畫胡子。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開始唱起了歌曲，孩子們在老師的歌聲提示下，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。但我們堅(jiān)信，賽歧中心園的老師們一定會憑借對幼教事業(yè)滿腔熱誠，創(chuàng)造出賽歧幼教更輝煌的明天。（四）不拘一格的觀摩研討活動(dòng) 主要分為三大方面：一方面是“預(yù)知觀摩”，在預(yù)定的時(shí)間里，嚴(yán)格按“備課、預(yù)教、授課、評課的程序進(jìn)行落實(shí)到位，保證觀摩活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期園長，業(yè)務(wù)園長重點(diǎn)深入?yún)⑴c到年段教研活動(dòng)中，以集體備課，編排周表，分析研討教材，制作教具為主靈活的開展各種活動(dòng)。例如：下午游戲時(shí)，室內(nèi)外互相干擾，怎么辦？于是大家對這個(gè)問題進(jìn)行討論，提出各自的看法，時(shí)間合理安排，戶外的教師要合理組織等好辦法。提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我們的做法是：（一）“學(xué)習(xí)”是教師思想活起來的重要環(huán)節(jié)我們從專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分發(fā)資料，專題講座，組織參加觀摩活動(dòng)等各種方式讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們的堅(jiān)持下老師逐步形成習(xí)慣有檢查和沒檢查一個(gè)樣，變被動(dòng)為主動(dòng)，甚至有些老師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)時(shí)就會主動(dòng)請我們到班上觀看拍照等。因此，在產(chǎn)生和完善每一項(xiàng)教研制度時(shí)，我們都盡可能地發(fā)動(dòng)廣大教師參與，在大家討論和修訂的基礎(chǔ)上，由園務(wù)會定稿，并在教師會上通過，然后執(zhí)行，力求教研制度的科學(xué)合理，富有創(chuàng)新，達(dá)到人人參與、人人遵守。“科研興園”已逐漸成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。這些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定為教師的教學(xué)行為指明了方向，使他們更有目的性地組織活動(dòng)。教師感受到成功的喜悅，從而更積極、自信地參與教科研活動(dòng)。（三）學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。每次評比完幼兒園都獎(jiǎng)勵(lì)為工作獻(xiàn)智慧者，評比成績在績效考評上加上相應(yīng)分值。根據(jù)本園的實(shí)際我們先后開展了“區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)”“建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)”的專題研究，研究成果顯著，教師先后開展了專題研究觀摩課，有11篇論文分別在CN級刊物、教學(xué)研究，“我與新課程”征文，論文匯篇上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。另一方面是“無預(yù)知觀摩”，也就是突擊性的觀摩，在教師事先不知道的情況下進(jìn)行觀摩評比，把平時(shí)的真實(shí)情況展現(xiàn)給大家研討，這更能解決實(shí)際中的些問題。所以，要組織公開活動(dòng)的老師們在選材時(shí)常常會舍棄歌唱活動(dòng)而選其它。陽陽選了一個(gè)黑色卡紙剪的胡子，他說：“我是解放軍，這個(gè)黑色的胡子最酷。案例分析：教師將整個(gè)活動(dòng)一步步地推向了高潮。二、用游戲?qū)⒒顒?dòng)進(jìn)行到底。在玩“我們也來畫胡子”的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準(zhǔn)備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選?！迸d趣也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。實(shí)際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎(chǔ)上的。幼兒學(xué)唱歌曲。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。要提高語文教學(xué)的教學(xué)效率，就必須研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，就必須要讓語文課堂“活”起來。我在教學(xué)朱自清的《背影》一課時(shí)，我采用的是先分析課文，再聯(lián)系生活的方式教學(xué)的。但問他們有沒有認(rèn)真去觀察和了解父親時(shí)，他們的回答是除了嚴(yán)厲和陌生外，幾乎沒有其他印象，根本就沒有認(rèn)真留意過父親工作時(shí)的背影，大部分學(xué)生還沒有意識過父親的辛勞。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。這樣不但加深學(xué)生對課文的理解，而且還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的熱情、激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，更重要的是能夠讓枯燥無味的語文課堂“活” 了起來。即使再有趣的課文的課堂，也會慢慢的沉悶了。一旦學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，教學(xué)就會取得事半功倍之效。如果是借班上課，可以和學(xué)生課前談話，如問學(xué)生“你貴姓”、“老師想和你做朋友”、“你吃過飯了嗎？”等一些輕松活潑的話題，這樣便能在極短時(shí)間內(nèi)拉近師生之間的距離，為新授課作情感鋪墊。常鼓勵(lì)他們說“你能行！好好想一想，慢慢來”等，使他們感到老師和他們一起動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)。”因此，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”?！迸c其他學(xué)生的卡片對上了就說：“我是你的好朋友?！边@句話的意思是說，兒童多動(dòng)手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。例如，教學(xué)《黃山》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景。于是，我又組織學(xué)生通過表演來理解、體會。營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們在教學(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂地邀游在知識的海洋中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入過量蔗糖，杯底就會出現(xiàn)沉淀時(shí)，教師就指出他們現(xiàn)在所得到的上清液就是蔗糖的飽和溶液，然后指導(dǎo)學(xué)生為飽和溶液下一個(gè)定義。把學(xué)習(xí)過程還原為他們自身的活動(dòng)過程，引導(dǎo)他們在自主、積極的化學(xué)活動(dòng)中更好地建構(gòu)和完善自身的素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率。五、結(jié)合學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)游戲情境興趣是有意注意的開始，唯有興趣，才會變無意注意為有