【正文】 的課堂氣氛，從而達到教學(xué)相長的效果。信息技術(shù)課作為一門年輕的課程，它不等同與語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)的知識傳授的課程，它更注重學(xué)生的動手能力，因此，在信息課上，教師與學(xué)生的互動性也是十分重要的。例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，一開始上這節(jié)課的時候我也是直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生很不愿學(xué)，更不能強迫練習(xí)了?？荚囈卜殖蓛蓚€部分：第一部分是操作題，按照要求能獨立地完成一項工作，并要有一定的創(chuàng)意，才能算是優(yōu)秀；第二部分是筆試題，多以理解性為主，少考乃至不考死記硬背的內(nèi)容。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境，學(xué)生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題。實現(xiàn)不同學(xué)科之間的開放。適應(yīng)于學(xué)生的特點，我們拋棄一般電腦教材中的一個步驟一個步驟講解的套路，適當(dāng)穿插一些豐富有趣的內(nèi)容，既有基本知識的說明，又有實戰(zhàn)操作的練習(xí)。即使教案“亂”了，課堂還是活而不亂。例如在第一學(xué)期的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握Word的操作，那么在課前，就顯示一些例子，從最簡單的文章，到很復(fù)雜的文檔、電子報刊，學(xué)生看了以后很吃驚。學(xué)校要用計算機為學(xué)生營造一個有益于發(fā)展思維、開發(fā)創(chuàng)造潛能的開放環(huán)境，以逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)各種不同環(huán)境的能力。在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。課前的導(dǎo)入是引子，重點是導(dǎo)入后的教學(xué)。”并激勵學(xué)生：“只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好。例如：在講圖像修復(fù)這節(jié)課時，上課前，播放了一組修復(fù)前與修復(fù)后的對比圖片，學(xué)生形成視覺沖擊，感受圖像修復(fù)的神奇，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果自然就好。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》里面的摘蘋果和青蛙過河，比賽誰的成績好或者與老師比賽。如果每位老師在備課時都十分重視課前導(dǎo)入的設(shè)計，就能使課堂教學(xué)更加順利，從而達到事半功倍的效果。一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目前我們的課堂都以操作、再操作，實踐、再實踐為主要授課方式。”，想辦法營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂效率。信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時代的發(fā)展步伐。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí)。長時間如此，學(xué)生怎么可能會對你的課感興趣呢。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。不如換個方式，上課前，展示一個已經(jīng)排版好的文檔和一個沒有排版的文檔，讓學(xué)生對比這兩個word文檔，學(xué)生自會感受到文字排版的好處，學(xué)習(xí)興趣自然就高，教學(xué)效果肯定就好。學(xué)科整合法信息技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在教《遨游因特網(wǎng)》時，學(xué)生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。一、有一個活的教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們：教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。二、要有活的教學(xué)設(shè)計傳統(tǒng)意義上的課只備課，備大綱、備教材、備學(xué)生，目前應(yīng)該有更深層的內(nèi)涵，即需備教學(xué)方案設(shè)計，預(yù)測教學(xué)中各種的可能性。我們決不能局限于某一教材，根據(jù)大綱的要求，我們結(jié)合本校電腦數(shù)量足、課時足、學(xué)生從三年級就開始上電腦課的現(xiàn)實情況，除教材外適當(dāng)加入一些內(nèi)容，為了使教學(xué)內(nèi)容不刻板單一，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時注意了以下個原則：應(yīng)用性。在我們的教學(xué)內(nèi)容中，既注重傳授知識，又注重讓學(xué)生理解電腦獨特的思維；不只會使用電腦，還時常想一想，為什么要這樣設(shè)計，這樣做有什么好處，這個程序有沒有更好的設(shè)計思路，這樣就能使學(xué)生有了遇到問題時有獨立思考完成的基礎(chǔ)。學(xué)生智慧的激活，會反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒，從而得出更好的解決方法。用才能知不足，只有把所學(xué)的東西和實際應(yīng)用結(jié)合起來，才是真正掌握，也才會越學(xué)越感興趣?！边@樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。如何使學(xué)生愛上信息課，喜歡上信息技術(shù)課，我認為首先就是要通過利用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生真正地愛上信息技術(shù)課。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。請學(xué)生演示操作也可以達到交流學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生學(xué)會了知識后，讓他們有充足的時間進行消化練習(xí)，充分發(fā)揮想象，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，真正做到理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的心理成分，具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，從而取得很好的學(xué)習(xí)效果，從而把讓對信息技術(shù)的喜歡變成愛上信息技術(shù)。所以要使與我兒女教學(xué)取得較好的教學(xué)成果，就必須要讓語文課堂“活”起來，要讓語文課堂“活”起來，就必須研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性?？醋髡呤峭ㄟ^什么描寫來刻畫自己父親的背影的。自己靜下心來，慢慢想，收割稻谷父親背谷的時候，是一種怎樣的情形。要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己所有的想象力，200—300字左右。因此，教師要擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，確立為學(xué)生服務(wù)的思想：關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生。正因為如此，作為一名語文教師，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立以人為本、師生互動、共同進步的教育觀念，千方百計的調(diào)動學(xué)生潛能，讓他們走進課堂，參與到語文教學(xué)中來，慢慢的讓枯燥無味的語文課堂“活”起來。這些顯然與《課標(biāo)》所提倡理念、精神相違背。首先教師還要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)動力興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成份。游戲改變了以往學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說教去教育學(xué)生，學(xué)生不再用死記硬背來學(xué)習(xí)。”②逛超市。動手操作的過程，調(diào)動了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課，學(xué)生始終在我自然順暢的導(dǎo)引之下，自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自主感悟，實現(xiàn)重點訓(xùn)練項目人人都有