【正文】 望天一直不要晴起來(lái)，曲會(huì)越來(lái)越多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不用讀書(shū)了。 四、比較下列兩段文字，回答問(wèn)題 （ 18 分） （甲） 唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門(mén)摸索進(jìn)來(lái)，坐在廚房的條凳上，唱一段秦雪梅吊孝，鄭元和學(xué)丐。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（限 100 字以?xún)?nèi)）（ 4 分） 三、古文閱讀與理解（ 8 分） A、 知之為 知之，不知為不知，是知也。（ 3 分） （ 1）《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩(shī)是 ， 。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 ③ ，天高任鳥(niǎo)飛。 ⑤ 《黃生借書(shū)說(shuō)》中，作者針對(duì)黃生借書(shū)一事，提出了自己的觀點(diǎn)： 。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧在于書(shū)本之外。 D、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。（ ） A招引 、追逐 B 吸引、追趕 C 招引、追捉 D 引誘、贊許 4 、在 下面一段話(huà)的橫線(xiàn)處再仿寫(xiě)兩個(gè)句子，并將畫(huà)橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。草原上沒(méi)有樹(shù)，所以既使有風(fēng)， 也聽(tīng)不到嘯聲，但衣襟以被扯得飄展生響。 初二語(yǔ)文期末試卷 友好提示：親愛(ài)的同學(xué)們，這套試題比較容易，請(qǐng)你們認(rèn)真審題，根據(jù)要求做答，文面要干凈整潔，否則扣 5 分。當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或爬著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。我們開(kāi)始 她那離合的神光了。 C、書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。（ 5 分） 狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，聰明者則運(yùn)用學(xué)問(wèn)。 D． 征蓬出汗塞，歸燕入胡天。 ④ ， ，似與游者相樂(lè)。 ，得來(lái)全不費(fèi)工夫。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 （ 1 分） 1 “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”兩句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中起什么作用？ （ 1分） 17．根據(jù)詩(shī)文用原句填空。 1充分發(fā)揮自己的想象能力，根據(jù)詩(shī)歌最后四句，描繪一幅“雪地送別”圖，力求有景有情，情景交融。使奕秋誨二人奕，其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。 C、奕秋，通國(guó)之善奕者也。云腳長(zhǎng)了毛，向西北飛奔，就知道臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，走廊下堆積如山的谷子，幾天不曬就要發(fā)霉，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲，母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來(lái)，不然就會(huì)越來(lái)越多。在夕陽(yáng)下，排列整齊的船隊(duì)與三三兩兩地飄散在水面的槐花，以及河水里我們的倒影就組成了我們最初的童趣。 2（甲）文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用文中的事例加以說(shuō)明?！皩W(xué)知 識(shí)”確實(shí)是一件重要的事，而“學(xué)做人”卻往往被人忽略，似乎它是件無(wú)足輕重的事，其實(shí)不然。但你應(yīng)該知道，光有知識(shí)，不會(huì)做人，是無(wú)法立足于當(dāng)今社會(huì)的。 ⑤說(shuō)了這么多，無(wú)非是想讓你既重視“左臂”，也重視“右臂”。 （二）藏在心底的 將題目補(bǔ)充完整后作文，橫線(xiàn)上可以填“秘密、回憶、煩惱、故事”等詞