【正文】 望天一直不要晴起來，曲會越來越多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不用讀書了。 四、比較下列兩段文字，回答問題 （ 18 分） （甲） 唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門摸索進來，坐在廚房的條凳上，唱一段秦雪梅吊孝，鄭元和學(xué)丐。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（限 100 字以內(nèi)）（ 4 分） 三、古文閱讀與理解（ 8 分） A、 知之為 知之，不知為不知，是知也。（ 3 分） （ 1）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩是 ， 。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 ③ ，天高任鳥飛。 ⑤ 《黃生借書說》中，作者針對黃生借書一事，提出了自己的觀點： 。大漠孤煙直，長河落日圓。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在于書本之外。 D、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。（ ） A招引 、追逐 B 吸引、追趕 C 招引、追捉 D 引誘、贊許 4 、在 下面一段話的橫線處再仿寫兩個句子，并將畫橫線的句子改寫成反問句。草原上沒有樹，所以既使有風(fēng)， 也聽不到嘯聲，但衣襟以被扯得飄展生響。 初二語文期末試卷 友好提示：親愛的同學(xué)們，這套試題比較容易，請你們認真審題，根據(jù)要求做答，文面要干凈整潔，否則扣 5 分。當我在草原上，不知站著坐著或爬著合適時，也想如長鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。我們開始 她那離合的神光了。 C、書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。（ 5 分） 狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，聰明者則運用學(xué)問。 D． 征蓬出汗塞，歸燕入胡天。 ④ ， ，似與游者相樂。 ，得來全不費工夫。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 （ 1 分） 1 “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句在全詩結(jié)構(gòu)中起什么作用？ （ 1分） 17．根據(jù)詩文用原句填空。 1充分發(fā)揮自己的想象能力，根據(jù)詩歌最后四句，描繪一幅“雪地送別”圖，力求有景有情，情景交融。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。 C、奕秋，通國之善奕者也。云腳長了毛，向西北飛奔，就知道臺風(fēng)要來了，走廊下堆積如山的谷子，幾天不曬就要發(fā)霉，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲，母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來，不然就會越來越多。在夕陽下，排列整齊的船隊與三三兩兩地飄散在水面的槐花，以及河水里我們的倒影就組成了我們最初的童趣。 2（甲）文中的“母親”是一個怎樣的人？請用文中的事例加以說明?！皩W(xué)知 識”確實是一件重要的事，而“學(xué)做人”卻往往被人忽略，似乎它是件無足輕重的事，其實不然。但你應(yīng)該知道，光有知識，不會做人，是無法立足于當今社會的。 ⑤說了這么多，無非是想讓你既重視“左臂”，也重視“右臂”。 （二）藏在心底的 將題目補充完整后作文，橫線上可以填“秘密、回憶、煩惱、故事”等詞