幼兒園中班教案梳子含反思(更新版)
【正文】 子梳著誰的頭發(fā)詩歌里面是怎么描述的為什么詩歌中會(huì)這么說 四、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌?！ 』顒?dòng)過程： 一、教師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園中班教案《梳子》含反思中班教案《梳子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編，仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學(xué)會(huì)朗誦，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛，快來看看幼兒園中班《梳子》含反思教案吧?！ 靾D一張,上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動(dòng)的樹③輪船在海中航行。梳著海的頭發(fā)。 六、延伸活動(dòng)： 提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)仿編。在理解環(huán)節(jié)，教師通過出示與詩歌相對(duì)應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、想象，講述自己對(duì)畫面的理解，教師通過對(duì)幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中
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