人教版思品八下隱私和隱私權(quán)word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 為什么不對(duì)？” 學(xué)生：“侵犯了弟弟的隱私權(quán)” 對(duì)，如果老師看了信件就侵犯了家人的隱私權(quán)。 四、教學(xué)方法 情境導(dǎo)入法、 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法 五、學(xué)生分析 1．針對(duì)的問題：①目前社會(huì)整體環(huán)境缺乏個(gè)人隱私意識(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為：“好事不背人，背人沒好事”，隱私即丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于眾才是光明磊落，根本不給人留個(gè)人心靈空間。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立觀念。 2．學(xué)生的需要：①正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私及隱私對(duì)于個(gè)人的重要意義，并懂得保護(hù)個(gè)人隱私，給其一個(gè)心靈的空間，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分必要。如果只有“隱”沒有“私”算不算是隱私？（不算?。┤绻挥小八健睕]有“隱”算不算是隱私？（不算！） ②隱私不等于丑事 (情景導(dǎo)入，小組討論 ) 故事描述 —— 小隱班來了個(gè)新同學(xué)小紅，小隱主動(dòng)和她交談，并問她家的電話號(hào)碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了 小紅自己家的這些情況。 “ 日記教學(xué) ” ，老師要求學(xué)生上交自己的日記用于教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作成績(jī)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。但應(yīng)保護(hù)他們的隱私權(quán)
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