小學語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學設計之六(更新版)
【正文】 指明學生來評價一下他們的朗讀，并且來說說他們讀的好與差的部分。教師從旁指導?！ 、?、影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個詞我們最能看出法布爾的著迷呢？圈出終于。男女聲來讀一讀。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征（引讀）衣袋裝滿昆蟲 ?、?、請你再來讀一讀課題，思考一下為什么要用裝滿昆蟲的衣袋作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布爾，法布爾的故事與它相比有什么不足的呢？ 生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，癡迷?！ ∽x了之后，你有什么像對他說一說的嗎？ 內(nèi)容總結
（1）第一教時
教學目標：
正確、流利有感情地朗讀課文
（2）自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子
（3）①、影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個詞我們最能看出法布爾的著迷呢
（4）請你來找一個更合適的詞語能說明法布爾的心情
（5）生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，癡迷
（6）法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度
（7）他筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性
（8）讀了之后，你有什么像對他說一說的嗎
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