【正文】 意圖：通過競賽，激發(fā)學生的學習熱情。教學方法設計。（三）集體備課的步驟：第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。第三、嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。五．集體備課任務安排主持人：何薩日娜主講人 ：王向榮 記錄員：海霞內容 ：仁愛英語八年級上冊Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A備課內容安排：：何薩仁娜 ：峰鷹 ：白鳳蘭 ：海永剛 ：玉花 ：李曉娟 ：唐烏日娜 ：海霞 ：石樁 ：明麗 ：斯琴高娃 ：王向榮注意：要求每位老師用英語進行講說。四．操作程序基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿：教學設計（教材分析、制定教學目標，重點，難點，教法、學法，過程、練習、板書、作業(yè)等）。第二篇：英語組集體備課計劃英語組集體備課方案為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)學校的工作要求，結合本科組實際，現(xiàn)制定如下集體備課計劃：一．指導思想以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。（二）、措施當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：1．固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每月一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。一、指導思想堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率。七年級進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，養(yǎng)成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言預備。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。（I enjoy love love like playing table like playing puter.）（設計意圖：通過展示老師自己的業(yè)余愛好和興趣特長的照片，進一步濃厚英語學習氛圍，培養(yǎng)學生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚學生的個性。（設計意圖：通過大小聲游戲，再一次鞏固What’s his /her hobby?的問與答）Step 6 ConsolidationIt’s time for and ，播放錄音，學生邊聽邊做出選擇小記者拓展：鼓勵學生be a reporter ,引導學生be a good reporter，拿著調查表去采訪身邊的同學或老師的hobbies，然后上臺為大家make a ，肯定評價。備前研討備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。2）每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學。重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。六、備課組還深入該學科課堂，并進行評課，在評課過程中彼此提高自己的教學水平和能力。本學期，全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心