【正文】 師進(jìn)度，甚至可以先學(xué)。給自己的學(xué)習(xí)與生活做個(gè)安排。大學(xué)是一個(gè)大舞臺(tái)。由于難度大，課程緊，我很難跟上老師的步伐。大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有了很大的差別，課的種類多了，難度也加大了，不過課余時(shí)間也變的充裕，自由了。而我的大學(xué)是坐落在南方，首先從生活上就有很大區(qū)別。那真是一段人生美好的記憶啊!上了中學(xué)我的學(xué)習(xí)也是一如既往，從未動(dòng)搖過?？v觀整堂課的設(shè)計(jì)，我以多媒體課件為載體，通過情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供了一個(gè)活生生的課堂。③畫一畫：讓學(xué)生在網(wǎng)上裝扮心中的鳥島。在“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”中也指出要讓學(xué)生在寬松愉悅的情境中學(xué)習(xí)。因此在《鳥島》的教學(xué)設(shè)計(jì)上我是這樣處理的：一、備課從學(xué)生角度出發(fā)根據(jù)低年級學(xué)生愛新鮮，喜歡生動(dòng)直觀的畫面。我考慮到把兩者緊密結(jié)合，以教材為例，又不是教教材，使學(xué)生學(xué)了以后，既掌握說明文的有關(guān)知識點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生觀察氣象的興趣，于是在教學(xué)中，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生自主解決，教師只是起到引導(dǎo)者、組織者有角色。不足之處：教師在時(shí)間的控制上，不盡合理，顯得前松后緊，使得預(yù)定內(nèi)容沒有結(jié)束。在教學(xué)中，把學(xué)生朗讀、默讀、品味合為一體，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受文本的優(yōu)美語句，并教會(huì)學(xué)生品味生動(dòng)語言的方法，以期培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?？偠鴣碚f，這節(jié)課在科組的幫助下，還是比較成功的完成了教學(xué)，我也很享受上課的整個(gè)過程，希望以后自己能多提升自我，在教學(xué)上取得更大的突破。課上主要的是引導(dǎo)學(xué)生在課前找出修辭句子的前提下品味文章語言的第一個(gè)特點(diǎn)：生動(dòng)性，其次重點(diǎn)讓學(xué)生掌握說明文語言的重要特點(diǎn)：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，通過詞語的刪除，讓學(xué)生了解所用詞語在句子中的重要性，從而感受說明文語言特有的特點(diǎn)，再通過鞏固練習(xí)，加深印象。在本文教學(xué)中怎樣表現(xiàn)它的時(shí)代氣息？可在教學(xué)中設(shè)計(jì)要學(xué)生修改，加工文章結(jié)尾的訓(xùn)練──“看云識天氣”的局限性。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。教師范寫后，讓學(xué)生書空，再練寫，這樣加深對聲母g的認(rèn)知，用同樣的方法來教學(xué)k和h，教學(xué)完gkh的讀、寫后，我通過找朋友的游戲來進(jìn)入鞏固，在此又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(李白)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，都讀得很有自信，有好幾位同學(xué)在朗讀時(shí)還能注意詩句中的停頓，讀得很有節(jié)奏感。可以引導(dǎo)學(xué)生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺(tái)云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野?？梢酝ㄟ^表格設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理清頭緒，明確概念。為此，在授課之前，我具體介紹了什么是說明文、說明文的順序、各種說明方法及其作用和說明文語言特點(diǎn)。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)不時(shí)發(fā)展，它的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越多樣。我在“看云識天氣”這一方面就做不好。在學(xué)生發(fā)言的過程中，不要急于將準(zhǔn)確答案告知他們，而是要自如地加以引導(dǎo)，水到渠成的獲得教師想要的答案。其次，在完成知識目標(biāo)——了解云和天氣關(guān)系這一環(huán)節(jié)時(shí)，我給學(xué)生推薦了兩種形式，一是以自我介紹的形式，而是一天氣預(yù)報(bào)主持人的身份來介紹云和天氣的關(guān)系，同時(shí)將同學(xué)們分成不同的云族成員，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。在新授中，通過欣賞圖片，讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的特點(diǎn)，這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)不斷發(fā)展，它的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越多樣。我在“看云識天氣”這一方面就做不好。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。一切教學(xué)過程最終都必須以學(xué)生獲得知識，增長能力為目的。在學(xué)生迫切想了解新知識的基礎(chǔ)上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)知識，教學(xué)效果較好。一、收獲與亮點(diǎn)首先，從云字字體的演變導(dǎo)入，著重分析云字的繁體字，以引導(dǎo)學(xué)生從子入手就看是了解一點(diǎn)，云和天氣有關(guān)，那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。三、改進(jìn)方法僅僅扎住教學(xué)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將文本分析透徹，清楚地掌握云和天氣的關(guān)系。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自身必需有一桶水。一切教學(xué)過程最終都必需以學(xué)生獲得知識，增加能力為目的。看云識天氣教學(xué)反思4《看云識天氣》是一篇說明文，對初中生而言，這是他們第一次接觸這樣的文體。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。讓學(xué)生多積累一些諺語，是很有好處的。讓我們共勉吧!看云識天氣教學(xué)反思6一、讀詩出示古詩后，請學(xué)生自己讀讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。為了能讓學(xué)生的知識底蘊(yùn)更足一些，所以我補(bǔ)充了有關(guān)描寫思念朋友的詩句讓學(xué)生反復(fù)誦讀，如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。讀后再讓學(xué)生書寫g的字形，先讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖，看g字像什么再引導(dǎo)學(xué)生通過順口溜來記g，然后仔細(xì)觀察g由幾筆寫成，占哪幾格。其中云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成，這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。如何使說明文說得更科學(xué)，更有時(shí)代的氣息，這就要求教師以主導(dǎo)作用之火，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。然后在課堂上通過小組之間的討論校對，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對整篇課文有一個(gè)更深層次的理解，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的發(fā)言，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)性評價(jià)。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的過程，讓學(xué)生自主探究，了解內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)提高品味語言能力和語言表達(dá)能力，并獲得整體發(fā)展的目的。實(shí)踐證明，這樣的語言訓(xùn)練，是有效的，也是學(xué)生樂于接受的。謝謝!看云識天氣教學(xué)反思12作為初中學(xué)生應(yīng)掌握的三種語體文之一的——說明文，初一學(xué)生是剛剛接觸，因此，既要把說明文的一些常識，像說明方法、說明順序、說明對象的特征要讓學(xué)生初步感知、掌握，又要讓學(xué)生懂得天上的云與天氣的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的教學(xué)情境和氛圍，能使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。二、教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)教版教材的主導(dǎo)理念是“情境教學(xué)”。目的：通過動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生思考，讓他們初步學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫鳥島上鳥多的特點(diǎn)的。所以我在教學(xué)這一重點(diǎn)段時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一個(gè)可供學(xué)生親自操作的繪畫平臺(tái)，讓他們通過畫自己心目中的鳥島來體會(huì)文中的詞語和意境，收效很好。我花我的大量時(shí)間在學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有這極大的興趣，可能是有了目標(biāo)的原因吧!我的成績也是很好，總是班里的前幾名，與大家也很談的來，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，互相督促，互相鼓勵(lì)。我是一個(gè)北方人，我習(xí)慣了家鄉(xiāng)的一切。我已融入了這個(gè)大學(xué)生活。不過也有不足，我的高等數(shù)學(xué)，學(xué)的不好。不過我要想在我的學(xué)習(xí)方面繼續(xù)取得成就，一個(gè)完善，詳細(xì)的計(jì)劃是必不可少的。為了改善我的學(xué)習(xí)，我制定如下計(jì)劃：一、制定一個(gè)合理的作息時(shí)間，保證有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。有時(shí)總結(jié)，比學(xué)新知識更重要。不是學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法而感到受益。使我們少做錯(cuò)好多事，少走好多彎路。語文課應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。然后和打比方這種說明方法結(jié)合起來，對照學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這兩種知識。經(jīng)典說明文文本內(nèi)質(zhì)的發(fā)現(xiàn)的確需要一個(gè)覺醒的過程，多重構(gòu)建中說明要素的多樣性，往往形成說明文教學(xué)的多姿多彩。理解語言的表達(dá)特點(diǎn)，準(zhǔn)確的對詞語的修飾、限制作用進(jìn)行評析。那是輕盈、站得最高的云，叫卷云。通過這個(gè)題的設(shè)置，教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語，同時(shí)滲透作文需要反復(fù)修改的道理。傳統(tǒng)教學(xué)中，要求學(xué)生列以表格進(jìn)行歸納，課堂氣氛容易沉悶。學(xué)生有了一定的興趣，掌握了一定的閱讀方法，也就讓喜讀、會(huì)讀、善讀說明文成為可能。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。讓學(xué)生多積累一些諺語，是很有好處的。讓我們共勉吧！第五篇：看云識天氣教學(xué)反思《看云識天氣》教學(xué)反思龍學(xué)燕人教版初中語文課標(biāo)教材自2001年以來，不斷以來有人質(zhì)疑入選七年級上冊的《看云識天氣》一文，認(rèn)為此課不宜再選入，理由是：這篇自上個(gè)世紀(jì)60年代就已經(jīng)入選到中學(xué)語文課本的文章，今天看來顯得相當(dāng)陳舊；在以衛(wèi)星預(yù)報(bào)天氣情況已經(jīng)完全取代看云識天氣的傳統(tǒng)落后方式的今天，文章的觀念已經(jīng)完全過時(shí)，甚至有的認(rèn)為這篇文章，把它放入地理教科書或者地理參考書中比較合適?；谝陨蠋c(diǎn)，我想好好上好這篇經(jīng)典的