立德立行立言(更新版)
【正文】 蠅營茍且之事的人，最終會被人民唾棄。立行，公開之行、暗里之行都始終如一，光明磊落，是人格的體現(xiàn)，是感召力和號召力，是最容易震撼人們心靈和改造人們靈魂的力量?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實高效的教師形象。這種播種不用陽光，不用雨露，卻比陽光更溫暖，比雨露更滋潤。做一名教師，清貧是必然的。屈原行吟澤畔，身體枯槁，形容憔悴，他的身心俱是苦的，當他身懷巨石，自沉汨羅時，他的身心是放松的，因為他為自己的道德理想找到最合適的詮釋。因為：我們在言語間立德、立言、立行，感受幸福、播種幸福，成就幸福人生。他們是優(yōu)秀的，他們更是幸福的。一、讀經(jīng)典，鑄品格，立美德，享受幸福優(yōu)秀的人一定是強大的人。在這期間，一批批年輕有為的員工，得到集團的培養(yǎng)，走上管理干部的崗位，成長為部門經(jīng)理，甚至副總、總經(jīng)理等高級管理人員。教師從事著潤物細無聲的工作，教師的職業(yè)可謂任重道遠，打鐵先需自身硬，學(xué)生行為規(guī)范需要從我做起。戰(zhàn)國時期，一些原先曾是“刑戮死辱之人”因“得之于學(xué)”而成為著名賢士?！庇纱讼氲剑簩W(xué)生行為要規(guī)范，首先是教師行為須規(guī)范。今年暑期，筆者在北師大培訓(xùn)時看到印象深刻的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范。”意思是說：學(xué)生得到好老師的指導(dǎo)就能成為有用的人才。學(xué)生一題一題在做，一步一步在演算，你說教師該不該一題一字地批閱呢？要求學(xué)生按時完成作業(yè)，你的備課本是不是該及時書寫呢？要求學(xué)生“知之為知之，不知為不知”，當你在課堂上不能及時準確回答學(xué)生的提問時，是不是該謙虛誠實地說“課后待我弄清楚了再來告訴大家”呢？諸如此類，教師良好的教風(fēng)、虛心的治學(xué)態(tài)度，都將影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)上進心。世紀金源飯店產(chǎn)業(yè)品牌樹立的過程中，還致力于打造一支生機勃勃的管理團隊。如何才能做到優(yōu)秀呢，我以為，必須做到“三立”即立德、立言、言行。“兩彈元勛”鄧稼先隱名埋姓，在秘密科研院所里費盡心血搞研究，在試驗場度過了整整8年的單身漢生活，到飛沙走石的戈壁場領(lǐng)導(dǎo)了15次現(xiàn)場核試驗，條件是艱苦的，但他的心是快樂的，1因為他用自己的苦干換來了祖國的強大。再亮麗的青春也沒有它炫目，再激揚的情感也沒有它動人。伯夷、叔齊在首陽山，吃野草、樹根，義不食周粟時，肚子是餓的，肉體是苦的，但心靈是美的，因為他堅持了做人的義，得到了道德的完善。林則徐有句名言，我始終牢記于心：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。三、學(xué)為師，身為范，立美行，收獲幸福教師不以經(jīng)商為手段，不以獲利為目的，僅是種下知識，種下信念，種下理想，種下幸福。通過提高作風(fēng)，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。由此而見，立行重于立言。因此，人們厭惡浮躁
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1