【正文】 課前準(zhǔn)備：有關(guān)天安門的資料。丙上前“您好，您好，好久不見了（手作握手狀對著甲）甲伸出手用力握之，丙作痛苦狀，放開后丙掏出名片雙手遞給甲，甲單手接過，簡單看一眼后隨手扔掉，丙尷尬望之。外賓猛然回頭，用生硬的中文詢問：“大港賓館怎么走？”兩人不予理睬，乙則用手量著人家的身高口中還說：“怎么這么高?。俊?，甲則用兩手比劃著人家的腰口中也振振有詞：“有我們家的水桶粗了”。二．二．自學(xué)助學(xué)給大家五分鐘時間看教材的83至88頁。讓學(xué)生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中第二篇：《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計大港六中 李淑靜教學(xué)目標(biāo)：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，并能夠在效中加以運用。首先，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。通過豐富多彩的圖片吸引學(xué)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論對待傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族禮儀習(xí)俗應(yīng)采取的態(tài)度，從而懂得與不同民族的人交往遵守相應(yīng)的習(xí)俗習(xí)慣?！净顒悠撸?展示天地】師：同樣，我國是文明古國，社交之邦，還有一些禮儀習(xí)俗我們一樣不能忘卻，如這些是什么節(jié)日？請同學(xué)們仔細看，想一想在這些節(jié)日里你們都做些什么？ 生回答師：同學(xué)們都說對了這些節(jié)日，老師聽你們說了你們在這些節(jié)日里活動，好豐富?。≈腥A民族的禮儀習(xí)俗是我們民族的根，我們該如何對待這些禮儀習(xí)俗。生：找出來，畫下，齊讀 師：既然禮儀那么重要，那么我們就要進一步深入到禮儀當(dāng)中，看它各方方面都有哪些要求，我們要怎樣做才算是懂禮儀，首先，來看一下我們每天都要接觸的社交禮儀?！靖鶕?jù)教學(xué)大綱要求，利用角色扮演和講故事，進一步激發(fā)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，自學(xué)，通過親自感悟，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。（坐姿規(guī)范，拿出平整的簡歷，雙手遞上）經(jīng)理：（看完簡歷）薛先生我們會在3天內(nèi)給你答復(fù) 薛力義：謝謝！再見?。ㄗ吡顺鋈ィ┙?jīng)理：這個小伙子很得體，可以試用。）經(jīng)理：（很尷尬）先生請坐吧。（生看課本，請一兩個同學(xué)起來回答。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)禮儀的一些知識，請同學(xué)們翻開課本第七課第二框:禮儀展風(fēng)采（板書）【我這樣設(shè)計的理論依據(jù)是結(jié)合圖片讓學(xué)生來猜是誰？教師結(jié)合圖片講述人物從衣著和精神方面來體現(xiàn)禮儀以此導(dǎo)入，具有直觀性和典范性，既活躍課堂氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的觸動和感悟，可直入《禮儀展風(fēng)采》，特點鮮明，主題突出。主要有兩部分：一是了解個人的基本要求，懂得講禮儀的重要性，二是介紹社交禮儀的具體要求，我們要正確對待傳統(tǒng)禮儀，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而是涉及到做人的根本問題。2．能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用。它是非常莊重的禮儀，而天安門廣場的升旗儀式對于我們在座的同學(xué)們來說，只能在電視或網(wǎng)上看到，那么在我們學(xué)校生活中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？（點名讓一兩個學(xué)生來說）【在這里我主要設(shè)計了兩個活動，這樣設(shè)計是想一線穿珠，通過對禮儀含義和行為來進行分析，讓學(xué)生思考并回答學(xué)校身邊的禮儀活動，這樣鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進行探究。【 活動三： 小品 薛力義應(yīng)聘記】（薛力義形象：發(fā)型服裝怪異，帶墨鏡，言談舉止不符合禮儀要求）經(jīng)理：我們《金陵晚報》招聘記者已經(jīng)進入最后一天，前來應(yīng)聘的人很多，條件也很不錯，不知今天的情況怎么樣？我很期待。經(jīng)理:(看了看簡歷)薛先生我們會在3天內(nèi)給您答復(fù)的。拜耳公司的代表清楚看到這一場景，馬上拒絕參觀并終止了與這家藥廠的合作。這是站，他雙膝并攏，身體自然垂直，這樣看上去是不是很美?！繋煟嚎赐暌曨l，見面禮儀包括五個方面，但現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手，握手也是有一定要求的，同學(xué)們看下相關(guān)鏈接，然后課后把這個表填好。師：我國是一個多民族國家，除了傳統(tǒng)禮儀，我們還有許多民族風(fēng)俗，同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個少數(shù)民族？ 生回答師：我們班有多少個少數(shù)民族的 生回答師：現(xiàn)在我們班的少數(shù)民族很少，以后我們讀大學(xué)或工作了會跟很多少數(shù)民族接觸，為了更好的與他們交往，我們就一起來學(xué)習(xí)下部分少數(shù)民族的風(fēng)俗。在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，把禮儀落到實處，這樣我們28班一定是個文明班級。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。教學(xué)難點：理解禮儀的道德意義。聽到這話，女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放回紙簍。（語氣生硬）乙：“你??怎么不事先和我說一聲？” 甲：這不通知你了嗎？（不耐煩的語氣）敲門聲響起。（實物投影展示）四．四．拓展延伸過渡：掌握了相應(yīng)的禮儀要求后，我們還要在實際交往中加以運用。)思考： 國旗班的戰(zhàn)士在舉行升旗儀式時給你印象最深的是什么？ 國旗班戰(zhàn)士的形象僅僅只關(guān)系到他們個人形象嗎？生：略 師：同學(xué)們答的很好。（3）禮儀的風(fēng)范人物周恩來，不僅維護了個人的尊嚴，也維護了國家的尊嚴。這個大學(xué)生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，順手打了個響指，結(jié)果他沒被錄用（從舉止輕浮、隨意等方面談起）（設(shè)計意圖：通過對反面案例分析，認識到禮儀對國家、個人的作用，從而水到渠成的得出個人應(yīng)具有的禮儀。（2）相關(guān)鏈接：重點講握手的禮儀（同學(xué)老師示范）（3）不同場合的禮儀是不同的、不同對象見面的禮儀是不同的； 活動：（創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生表演，演一演、評一評））你懂得打電話的禮儀嗎？假如有客人來你家，你能設(shè)計一套禮儀嗎？學(xué)校組織綜合活動課，外教也參加，你能設(shè)計一套與外國人相處禮儀？你是學(xué)校報刊小記者，正逢校慶，你去采訪學(xué)校老校友，請你設(shè)計一套采訪禮儀過渡：社交禮儀的掌握是長期的過程，需要栽培社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個懂禮儀的人。友誼金不換，禮儀是個寶、果皮紙屑不亂拋，別人的東西不能要。教學(xué)重難點：重點：什么是禮儀及禮儀的作用；基本的社交禮儀。社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要________________________________。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．我國春秋時思想家荀子曾說“人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧