【正文】 發(fā)的話，定能解決一些疑惑，可見(jiàn)自制教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中有重要的作用。課堂既能展示大量的數(shù)學(xué)信息，又能進(jìn)行大量課堂反饋練習(xí)，還能展示一些不易理解的問(wèn)題。學(xué)生的心理世界是豐富的，是可以開(kāi)發(fā)的，我們教師要有足夠的信心和耐心，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)是必要的，但要讓學(xué)生體會(huì)到成功，要不斷傳遞滲透數(shù)學(xué)思想，要讓學(xué)生自己體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)思想的微妙，不斷開(kāi)發(fā)思維潛能。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上，就讓我們抱著吸納革新的態(tài)度，將課堂改革真正落到實(shí)處。三、三、教法方面１、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍。以“小組合作”“多邊合作”“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補(bǔ)互促的學(xué)習(xí)氛圍。再有，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制也很重要，我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。第二篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，改變以往那些熬時(shí)間、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當(dāng)然地被教師們認(rèn)同，因此各校以“學(xué)洋思，提效率”的各項(xiàng)教研活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展中?！笆谥贼~(yú)，莫如授之以漁”，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)預(yù)案。（一）教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變。(4)為老師提供個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)趥€(gè)人發(fā)展的過(guò)程中獲得激情和幸福感。一切成功的教育都有賴于和諧的師生關(guān)系。(1)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)教師“德”的評(píng)價(jià)重心不應(yīng)針對(duì)教師個(gè)人，針對(duì)的應(yīng)是教師在課堂教學(xué)和教育工作中存在的問(wèn)題。擯棄評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)的方法，采取縱向比較與橫向比較相結(jié)合，重點(diǎn)看學(xué)生成績(jī)提高的幅度的評(píng)價(jià)方法。俗話說(shuō)得好，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，車(chē)頭都動(dòng)了，車(chē)身自然會(huì)跟著跑。（一）以人為本，強(qiáng)化自主管理。第一篇：淺談如何打造高效課堂解放課堂，讓知識(shí)與意識(shí)齊飛——“全國(guó)高效課堂改革、教學(xué)體系“培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì) 德江一小 張海華“當(dāng)今教育的最大問(wèn)題在于教師的包攬，學(xué)生的依賴。要打造高效課堂，就必須要有高效的學(xué)校管理。凡事領(lǐng)導(dǎo)牽頭，公字當(dāng)頭、責(zé)任到頭，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，一馬當(dāng)先，自然能夠迅速提高執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)校健康、有序、高效的運(yùn)行。2．改革教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)又切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。4．改革對(duì)教師“德”的評(píng)價(jià)方式。激發(fā)教師的工作熱情，從而最大限度地提高教師的教學(xué)效能，這是打造高效課堂的關(guān)鍵。善待學(xué)生是教育教學(xué)成功的保證。做一名學(xué)習(xí)型教師，積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最具有前瞻性的理念滲透到教育教學(xué)中，讓人產(chǎn)生一種如沐春風(fēng)的新鮮感，這樣就能消除了職業(yè)的倦怠感。以成功者的經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，創(chuàng)建適合校情的教學(xué)模式，最大限度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是打造高效課堂的重要手段。高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。要以破釜沉舟勇氣和毅力致力于教育教學(xué)實(shí)踐，做一名課堂改革的先行者、實(shí)干家，我們的教改才有出路。因此我們要求教師對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及問(wèn)題要充分預(yù)設(shè)，并將教案檢查時(shí)將教學(xué)預(yù)設(shè)作為重點(diǎn)檢查的項(xiàng)目之一?？傊还苡惺裁捶ㄖ灰茏龅阶尯⒆硬慌虏粫?huì)，而是就怕不參與參與不上而著急，證明孩子是真的會(huì)了。提倡“合作”，讓課堂變得融洽。用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)關(guān)注找出那些值得夸獎(jiǎng)的、值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)，找到他的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的積極性，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的熱情，然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。如果總是覺(jué)得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的。一個(gè)手勢(shì)，一句話，一句恰如其分的表?yè)P(yáng)，甚至一個(gè)微笑，都能給學(xué)生一個(gè)奇跡。由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但近一年來(lái)，我校電子白板和一體機(jī)的配置后，突然間課堂教學(xué)變得有滋有味了，大量的有關(guān)圖片插入、動(dòng)畫(huà)、聲音和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不僅使同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，而且有些數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易掌握了。平面圖形和立體圖形的差別也能用自制教具來(lái)演示，一個(gè)木制長(zhǎng)方形，如果四個(gè)頂點(diǎn)能活動(dòng)，可變成什么圖形，同學(xué)們很快能回答上來(lái)，兩組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形，很顯然他們的移動(dòng)在一個(gè)平面，而正方體或長(zhǎng)方體他們的各個(gè)頂點(diǎn)移動(dòng)的話，就不會(huì)在一個(gè)平面，這樣一個(gè)平面圖形和立體圖形的差別就顯而易見(jiàn)了。整個(gè)課堂學(xué)生能看到，能被無(wú)形地感染。一堂課教學(xué)的最終目的是使學(xué)生能運(yùn)用本課內(nèi)容創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)課堂真正鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到高效課堂。教師應(yīng)該在課堂上多注意這方面問(wèn)題設(shè)置，多表?yè)P(yáng)能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，想辦法讓學(xué)生擺脫依賴性。我們要沉住氣，給學(xué)生一個(gè)寬松的時(shí)間，我們的方法和做法應(yīng)該是合理的，不要?jiǎng)硬粍?dòng)說(shuō)學(xué)生真笨，這么容易就不會(huì)做等之類(lèi)的話，這樣做不但不能起到好的效果，反而打擊學(xué)生的積極性。下面我就將自己對(duì)高效課堂的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)談一談自己對(duì)高效課堂的理解。那么，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。這也就是我們平常所說(shuō)的向課堂要效率。三：師生配合，共同打造“高效課堂”離開(kāi)了師生的默契配合，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會(huì)打造出具有自己特色的“高效課堂”。融洽的師生關(guān)系則會(huì)促進(jìn)高效課堂的落實(shí)。細(xì)化要求。但我想說(shuō)的是，高效的課堂不僅僅要求我們嚴(yán)謹(jǐn)備課，更要求我們熟悉學(xué)請(qǐng)，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度我們應(yīng)該清楚。