【正文】 榜樣。教學環(huán)節(jié)包括組織備課、課前預(yù)習、教授新課、課堂反思等，教授新課又包括導(dǎo)語的設(shè)計、背景介紹、題目分析、文章解讀等多個環(huán)節(jié)，在教學的過程中，教師會運用多重方式與學生展開互動和交流，因此精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)都可以很好發(fā)揮語文德育效果。第二，培養(yǎng)學生積極向上的健康人格。語文綜合實踐活動是考查學生綜合素質(zhì)的有效途徑，學生在參與、組織的過程中，培養(yǎng)自己的團隊合作意識，增強自己的團隊組織能力，會提前體驗進入社會后要面臨的種種問題，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。例如學習《廉頗藺相如列傳》時，通過讓學生分析“負荊請罪”一節(jié)中表現(xiàn)出藺相如寬容的品質(zhì)，教育學生要學會寬容，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要放棄個人利益，服從集體利益；學習《士兵突擊》時，通過分析士兵許三多“不拋棄，不放棄”的精神，教育學生面對未來要堅定，執(zhí)著，踏實肯干，“草根”也會成為“英雄”。現(xiàn)用的中職語文教材以中職學生的實際認知狀況和能力水平為基準確定教學目標，設(shè)計學練活動；選文具有時效性，即能“反映新鮮生活、傳遞新理念、以新理念反映民族文化”，真正做到“典范性、時代性、實用性、趣味性”的統(tǒng)一。中職學生受家庭、社會影響大都存在或多或少的性格缺陷，他們?nèi)雽W的時候成績比較差，厭學情緒嚴重，更有部分學生抱著“混日子”的心態(tài)進入中職學校，對未來充滿了憂慮和迷茫，沒有明確的人生目標，所以利用語文教材中富有激勵性的文章教孩子們做一個有信心、有追求，有理想的青年是所有中職語文教師不可推卸的責任。綜上所述，在語文課堂教學中進行德育教育是切實可行的。作為教師，如果說一套做一套，這樣的教師，無論道理講得多么深刻、多么生動，也難以讓學生心悅誠服地接受。在交流讀書心得時，學生們七嘴八舌地發(fā)表自己的看法：有人說皇帝和瑪?shù)贍柕露际且驗閻勖啦庞锌杀南聢?；話音剛落，馬上有人反對：難道生活就不要美了嗎？經(jīng)過一番唇槍舌劍的爭論后達成共識：愛美不能脫離生活實際。因此，語文教育在道德教育方面具有較大的優(yōu)越性?？伤麄円坏搅寺毿＃l(fā)現(xiàn)很多東西還是像他們初中一樣，因此對前途對未來更加缺乏信心，對自己越?jīng)]有了清醒的認識。人文精神，是可以通過人文學科的教育實踐來逐步探索體會的。關(guān)鍵詞 語文教學 培養(yǎng)目標 道德教育 育人 言教 身教語文教學大綱明確提出：“在教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情；培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)；努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神；提高文化品位的審美情趣；發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。由此可見，職業(yè)教育具有它的特殊屬性，這種特殊屬性決定了職業(yè)教育的特色之一就是它的市場導(dǎo)向性。語文教學應(yīng)為人的全面發(fā)展、人的一切思維和技術(shù)“設(shè)置平臺”，使人類及其思維和技術(shù)在語文設(shè)置的“平臺”上獲得更大的發(fā)展。因此一學期下來處分已堆了一大疊，可是校紀校風有沒有好轉(zhuǎn)呢，違反紀律的同學照樣層出不窮。增添生活的情趣；學習《向中國人脫帽致敬》要引導(dǎo)學生愛國主義感情。師生的平等是朋友式的，就能拉近師生心理的距離，溝通彼此的心靈，促進學生學習的發(fā)展，人格的建立。結(jié)果可想而知，他任教的學科受到學生的一致抵制，成績一塌糊涂。而語文教學在德育上有著“春風化雨，潛移默化”的獨特優(yōu)勢，本文就中職語文教學中滲透職業(yè)道德教育的必要性、可行性與如何在中職語文教學中滲透職業(yè)道德教育并達到良好的效果做出一系列探討。造成這種現(xiàn)象的原因一是中職學生知識儲備不足，二是中職學生職業(yè)道德素質(zhì)不高，缺乏責任心與創(chuàng)造力。例如學習流行歌曲《隱形的翅膀》就要強調(diào)原唱者張韶涵努力拼搏，自強不息的生活態(tài)度，利用學生對偶像的崇拜心理對他們進行教育；學習舒婷的《致橡樹》，我們就可以對學生強調(diào)詩歌里面追求的同甘苦，共歡樂，互相依存，又各自獨立的愛情觀，和學生共同分享那 份獨到的愛情追求。（五）利用格調(diào)高昂，激勵性強的文章，鼓勵學生努力學習，培養(yǎng)中職學生的自信心。語文學科在實施德育方面又具有得天獨厚的條件：它既包含豐富的人文思想，又富有鮮明的形象性，文道結(jié)合，易于感染學生，因而在中職德育開展的過程中一直發(fā)揮著重要作用，而且教育的效果也最為明顯。第三，加強對學生職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)。第二，教師對學生的影響和教育，進入中職院校之后很多學生會更加注重技能的學習，對于文化課程的學習忽略或者重視程度不夠。中職語文教師在要分析教材的同時，誘導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去感悟文中所蘊含的人生哲理、道德規(guī)范，而不是滿堂課程的灌輸給學生德育的思想和理念，那樣會讓語文課程失去本身的價值和意義?！坝讼扔摹保毯眠@些學生，首先要從思想上轉(zhuǎn)變他們。信息技術(shù)的高速發(fā)展和信息傳播渠道、形式的多樣化，一方面為道德教育提供了先進的手段、新的教育理念和方法。例如職業(yè)模塊第一單元安排的是自知與自強的話題：“‘知人者智，自知者明’，‘天行健，君子以自強不息’”。通過表演學生基本把握了人物的性格特點，并通過分析時代背景理解人物性格產(chǎn)生的原因，進而理解階級矛盾的本質(zhì)，認清資本主義的冷酷無情，加強對社會主義的熱愛，收到了很好的效果?？傊新氄Z文教師除“授業(yè)、解惑”外，更重要的是“傳道”。一、利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育愛國主義教育是學校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的中職數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，比如《幾何定理的機械化證明》等。由此加以引申，我們所處的整個社會，實際上也有一些無形的坐標系，每個人進入社會后，就象平面內(nèi)的點一樣，都有自己的位置，也都在尋找更適合自己的位置。例如講授分期付款，銀行利息計算，遮陽棚的設(shè)計，兩繩拉力大小與夾角的關(guān)系，生活中的概率，我們周圍的圓錐曲線，排列組合在實際中的應(yīng)用等問題，使學生深切感受到了數(shù)學知識的實用價值，增強了學生學習數(shù)學的積極性，再進一步啟發(fā)學生，數(shù)學知識只有最終同實際問題相結(jié)合，運用到實際問題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的實用價值。