【正文】 畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。三、小結(jié)合理配置有效開發(fā)好大學(xué)生資源是我國人才戰(zhàn)略中的重要工作，大學(xué)生就業(yè)難是中國社會轉(zhuǎn)型與高增長的短期不平衡問題在就業(yè)領(lǐng)域的一個顯現(xiàn)。大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。同時不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設(shè)模擬招聘活動，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。據(jù)有關(guān)部門分析，國內(nèi)不少大城市大型商場的數(shù)量已大大高于歐美大城市的水平，這樣下去不僅不能加速發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，反而會造成新的結(jié)構(gòu)失衡與職工下崗。好的領(lǐng)導(dǎo)，不一定接受過什么高等教育，但是通過自己的努力實(shí)踐，他們?nèi)耘f可以獲得漂亮的業(yè)績；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的領(lǐng)導(dǎo)卻未必有那樣的本領(lǐng)。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，因?yàn)槠髽I(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。對于大學(xué)生自身來說，這不僅可以享受自己通過勞動得到的物質(zhì)成果，而且能夠得到知識和技能的充實(shí)和提高，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。近幾年來，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重。三、小結(jié)合理配置有效開發(fā)好大學(xué)生資源是我國人才戰(zhàn)略中的重要工作，大學(xué)生就業(yè)難是中國社會轉(zhuǎn)型與高增長的短期不平衡問題在就業(yè)領(lǐng)域的一個顯現(xiàn)。大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念 目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。同時不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設(shè)模擬招聘活動，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻 剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。據(jù)有關(guān)部門分析，國內(nèi)不少大城市大型商場的數(shù)量已大大高于歐美大城市的水平，這樣下去不僅不能加速發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，反而會造成新的結(jié)構(gòu)失衡與職工下崗。好的領(lǐng)導(dǎo)，不一定接受過什么高等教育，但是通過自己的努力實(shí)踐，他們?nèi)耘f可以獲得漂亮的業(yè)績；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的領(lǐng)導(dǎo)卻未必有那樣的本領(lǐng)。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，因?yàn)槠髽I(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。對于大學(xué)生自身來說，這不僅可以享受自己通過勞動得到的物質(zhì)成果，而且能夠得到知識和技能的充實(shí)和提高，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。近幾年來，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重。關(guān)鍵詞：和諧社會大學(xué)生就業(yè) 從近幾年高校畢業(yè)生走出校園、踏上社會的經(jīng)歷來看，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生都喊著‘找工作難，找份好工作更難！’根據(jù)社會現(xiàn)狀我們不難相信，當(dāng)代大學(xué)生確實(shí)面對著越來越嚴(yán)重的就業(yè)形勢，這一度引起了在校大學(xué)生的迷茫和恐慌，但是恐慌歸恐慌，我們必須冷靜下來分析，面對就業(yè)壓力，我們要做的應(yīng)該是如何積極地應(yīng)對就業(yè)難的問題。一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進(jìn)行深入分析。此外，人才的培育基地——大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。一方面要按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的方向，促進(jìn)國有企業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)制，增強(qiáng)活力并落實(shí)其促進(jìn)就業(yè)的社會責(zé)任。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識，合理地確定就業(yè)期望值。社會就業(yè)更加充分。關(guān)鍵詞：和諧社會大學(xué)生就業(yè)從近幾年高校畢業(yè)生走出校園、踏上社會的經(jīng)歷來看，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生都喊著‘找工作難，找份好工作更難！’根據(jù)社會現(xiàn)狀我們不難相信，當(dāng)代大學(xué)生確實(shí)面對著越來越嚴(yán)重的就業(yè)形勢，這一度引起了在校大學(xué)生的迷茫和恐慌，但是恐慌歸恐慌，我們必須冷靜下來分析，面對就業(yè)壓力，我們要做的應(yīng)該是如何積極地應(yīng)對就業(yè)難的問題。一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進(jìn)行深入分析。此外，人才的培育基地——大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。一方面要按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的方向，促進(jìn)國有企業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)制，增強(qiáng)活力并落實(shí)其促進(jìn)就業(yè)的社會責(zé)任。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識，合理地確定就業(yè)期望值。社會就業(yè)更加充分。一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢 據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)，2013年全國擁有699萬名高校畢業(yè)生，是建國以來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級證書。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計(jì)，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準(zhǔn)備不足。選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，目前我國企業(yè)使用的技術(shù)和設(shè)備已達(dá)到發(fā)達(dá)國家90年代后期水平，但管理方面是發(fā)達(dá)國家20年代水平。三、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題認(rèn)清就業(yè)形式，調(diào)整就業(yè)觀念在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，大學(xué)生作為社會勞動力的重要組成部分，必然成為其中一個環(huán)節(jié)。從金字塔底層到塔尖的四層分別是Knowledge(知識)、Skills(技能)、Abilities(才干)以及Drivers(驅(qū)動力)。同時注重提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)畢業(yè)生求職信息和用人單位需求信息及時有效共享、努力營造公平就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生畢業(yè)真的等于失業(yè)么？怎么樣看待這個問題？是好還是壞，就要從不同的角度了。而從自身的角度來看，目前的大學(xué)教育大多數(shù)還僅僅是單純地教授知識的層次。而來到了社會這個大海洋，自己猶如一只沒有方向感的小舟，茫然地，尋找不到停靠的海岸。這些國際經(jīng)濟(jì)以及社會存在的問題也是使得大學(xué)生們左右為難。以上從三方面論述了大學(xué)生就業(yè)難的原因，下面，來說說這個就業(yè)難問題的出現(xiàn)給當(dāng)代大學(xué)生帶來的好處。強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，充實(shí)就