【正文】 主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。現在有的初中生因為自身的毅力不夠強，在數學學習中遇到一點小小的難題就放棄了，而不去尋找解決的方法，在學習過程中對于那些難懂的概念，難記的數學公式并不進行深度的挖掘，而只是進行片面的記憶，在解題過程中也只進行機械化的套用，這樣的方式不利于學生的學習，對學生的身心也會產生不好的影響，因此必須對學生在數學教學課堂上進行德育教育，從學生的心靈出發(fā)將德育教育貫徹在數學教學中。（二）提高教師自身的素質發(fā)揮出教師教書育人的本事和諧、平等的課堂教學氛圍是培養(yǎng)學生學習的基礎，是學生主動參與學習的前提，而幽默有趣、生動活潑的教?W氛圍能更好地提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率。那么，在學校中教師教學的過程中可以將德育教育很好地融合到課堂中，使學生既學習到知識又接受了良好的德育教育。一、在數學教學中進行德育教育的重要性初中學生普遍處于青少年時期，在青少年時期學生的家長都過于重視學生的文化成績而忽略了其道德品質的培養(yǎng)，所以說在初中階段對一個人進行良好的德育教育不僅僅可以培養(yǎng)其良好的道德品質，還可以對這個學生未來的發(fā)展有良好的促進作用。在初中數學教學過程中，教師要認真思索并迎合學生的心態(tài)，不要讓沉悶的邏輯思維使自己的課堂變得了無生趣，要善于通過各類途徑和方式，積極開展豐富多元的情趣化課程活動，讓學生在玩的時候激發(fā)他們的好奇心，用歡聲笑語把沉悶的氣氛一掃而光，進一步在玩的過程中培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新意識，更是對孩子智力和情商的一種培養(yǎng)，使得自主探索變成自身的一種需要，不斷促進孩子的進取精神，讓成功信念根植于他們的心田，從中攫取不容忽視的“情緒智力”效益，從而為德育元素的滲透與融入大開方便之門。（四）能力性滲透現在初中生大多數是獨生子女，所以無論是在生活上還是學習上遇到困難就習慣性地退縮，缺少面對困難的勇氣和解決問題的恒心，我們要知道在任何事情上輕言放棄是難以取得成功的。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。四，利用數學活動和其他形式進行德育教育。作為一個數學教師，在初中數學教學中，如何滲透德育教育？現談談筆者的一些作法與體會，以期拋磚引玉。三、更新教育觀念，改變學習方式教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。數學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務，所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。二，充分利用教材挖掘德育素材。三，在教學過程中進行德育滲透。第五篇：如何在數學教學中進行德育滲透如何在數學教學中進行德育滲透慶安縣巨寶山鄉(xiāng)中學作為一個數學教師，在初中數學教學中，如何滲透德育教育？現談談筆者的一些作法與體會，以期拋磚引玉。但是，1998年7月的第39屆國際數學奧賽中國大陸卻未組隊參賽，這是為什么？因為競賽地點在臺北，有臺灣的同胞參賽，世界上只有一個中國??，這些素材，我們在第二課堂教學中給學生介紹，都能很好地培養(yǎng)學生的愛國主義思想，樹立民族自尊心和自信心，增強學生的主人翁思想和社會責任感，激勵他們刻苦學習，敢于爭先，為國爭光。新學期伊始，大家都想排個新座位，一班50人，同學們無妨計算一下有多少種不同座次排法，50！這是一個天文數字，50！1050，一天排幾百次，一輩子也排不清，只能宏觀調控，約定幾條總的是有利于大家的原則排座次，從而培養(yǎng)學生大局觀念，體會到黨和政府對國民經濟的發(fā)展為什么要進行宏觀調控。又例如，要使不等式x23≤(1a)x對0由題設0