【正文】 上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了?？傊ㄖ圃谖锢韺W科教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大物理教師去探討和研究。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或時過境遷才勉強滲透。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。滲透學科法制教育，學校領(lǐng)導非常重視，學校對各學科教學都提出了要求，其實我在原來的教學中，根據(jù)教材內(nèi)容，也會適當滲透一些法制教育和國防教育、安全教育，引導學生形成科學的世界觀和人生觀，現(xiàn)在學校鄭重其事、大張旗鼓地提出工作要求，我們就必須主動去研究教材，分析哪些章節(jié)適合切入什么內(nèi)容的法制知識，有意識地滲透法制教育，提高學生法制意識和道德修養(yǎng)，做守法公民。因此，學校在對青少年學生進行科學文化知識以及思想、政治和道德品質(zhì)教育的同時，必須采用切實有效的措施，對他們進行系統(tǒng)的、有針對性的法制教育，從小就讓他們知法、懂法、守法，初步樹立起法制觀念和法律意識，使他們的思想和行為和諧地融入法制社會前進的軌道上。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。例如，在熔化和凝固的教學中，可滲透《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國水土保持法》顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。所以同學們在努力學習文化知識的同時，不能忽略學習法律知識。增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。我們應自覺加強培養(yǎng)好我們的法制意識，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，讓中華民族永葆生機和活力！這是我們義不容辭的責任！第三篇：初二物理學科滲透法制教育教案學科滲透法制教育教案八開民族中學——張齊彪第六章 第二節(jié) 密度教學內(nèi)容：八年級上物理第六章第2節(jié)內(nèi)容(一)學習目標知識與技能目標(1)理解密度的物理意義(2)能用密度知識解決簡單的實際問題過程與方法目標(1)通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系(2)學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來定義密度概念的科學思維方法。例如，一盒相同的粉筆，兩支粉筆的體積是一枝粉筆的2倍，兩枝粉筆的質(zhì)量也是一枝粉筆的質(zhì)量的2倍。計算題要注重格式，要寫必要的公式、公式變換、單位、文字說明?！缎谭ā返?47條規(guī)定：走私、販賣、運輸、制造毒品，無論數(shù)量多少，都應當追究刑事責任，予以刑事處罰。1有一個鐵球的質(zhì)量是316g，體積是60cm3，問這個鐵球是實心的，還是空心的？如果是空心的，那么中空部分體積是多大？板書設計： 第二節(jié) 密度：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和它的體積的之比叫做這種物質(zhì)的密度。二、有機滲透——實現(xiàn)科學與方法統(tǒng)一在物理教學中滲透法制教育要注意教學策略，不能喧賓奪主，把法制的標簽隨意張貼，要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透、耳濡目染，潛移默化，這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。之后，在課堂上展開小組討論，相互交流，分享成果。有時一個故事、一段幽默甚至更能達到教育的目的，讓學生在會心一笑中領(lǐng)略做人的準則。因此,對青少年的教育就必須是低起點、高要求。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計劃生育行政部門或者衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)責令改正，給予警告，沒收違法所得；并處于罰款。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。