【正文】 失落的孤獨者，兩人所不同的是，同樣在失掉理想與奮斗的勇氣后，呂緯甫選擇了在現(xiàn)實生活里做一些空虛、無聊的事情，而魏連殳則進行了反戈、復仇。另外還有西南師范大學的李錚，她在《欲將沉醉化悲涼》一文中寫道：小說不只出現(xiàn)“我”1個敘述者，具體來說，《孤獨者》中出現(xiàn)的敘述者有：“我”、魏連殳、房東老太太?？梢哉f，關羽前期一直隨劉備過著沉于下僚，奔波勞碌的生活。關羽見此勢，只得帶領殘兵敗卒向西退守麥城，后在麥城突圍后，依然一意孤行，不聽謀士的勸諫，走小路最終被生擒，慘遭殺害，落得個凄涼的下場?！标P羽得書后很高興，像個孩子得家長夸獎般將信遍傳給賓客們觀看。羅貫中筆下的關羽另一個性格特點是驕傲自負，目中無人，這是造成其敗走麥城，慘遭殺害的悲劇命運的根本原因。關羽的忠，驚天地，泣鬼神。關羽的智勇雙全足智多謀在他鎮(zhèn)守荊州時發(fā)動的襄樊戰(zhàn)役中得到了充分體現(xiàn)。歷史上的“刮骨療毒”足能顯示其堅強的毅力和超強的膽量。關羽是真正的君子，是羅貫中筆下的兼高超武藝和義重如山與一體的義勇形象，其一生戎馬生涯，為我們留下無數(shù)可歌可泣的英雄故事，如：“溫酒斬華雄”“斬顏良誅文丑”“刮骨療毒”“單刀赴會”“水淹七軍”??過五關,斬六將,千里走單騎,英雄孤膽,無所畏懼。在古今歷史英雄畫廊中，關羽是極為后人稱道的藝術形象，人們用“武圣人”與孔子的“文圣人”并稱于世。該書將許多人物，描寫得淋漓盡致，無不各極其態(tài)。其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。論文正文不得少于6000字。關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的專業(yè)術語或具有專業(yè)術語性質的詞語。3．撰寫初稿、修改定稿。在選題階段廣泛瀏覽的基礎上，確定重點閱讀的資料，對有的資料要精心研讀。二、論文程序和時間分配1．確定一個適當?shù)倪x題。2．范圍：漢語言文學專業(yè)的選題范圍主要包括如下六個方面：（1）中國古代文學方面；（2）中國現(xiàn)當代文學方面；（3）語言學方面；（4）漢語（包括現(xiàn)代漢語和古代漢語）方面；（5）文學理論（包括文學的基本理論、中國古代文論和西方文論）方面。2．收集資料和寫出提綱。選題和收集資料是整個作業(yè)過程中兩個最關鍵環(huán)節(jié)，只要確定一個好的選題并獲取充足的資料，在此基礎上寫成一篇是水到渠成之事，不要誤認為寫作成稿是最主要過程。不要分段，也不要分條列項。論文要求使用準確、簡潔、規(guī)范、平易的書面語言，不要口語化，盡量不用文學修辭。如果論文為抄襲，將百分之百被發(fā)現(xiàn)！第二篇：漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文論《三國演義》中關羽的忠與義姓名:朱世建 學號: 201107011007 專業(yè)：漢語言文學本科工作單位:諸城市昌城鎮(zhèn)小學內容摘要 ：關羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重?！度龂萘x》是一本家喻戶曉、婦孺皆知的古典名著。關羽武藝超群，智勇雙全，上報國家，下報黎庶，其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。（《論語?陽貨》）就是說君子有勇不可無義,只一味的匹夫之勇難稱得上真正的君子。關羽就可以稱得上是一位膽識過人、不畏艱難痛苦的英雄。華佗本是一代奇才，他那刮骨療毒的方法也很奇特，而遇上關羽這樣的奇人，三奇相結合，相映成趣，共同演義了一場小說史上的佳話。“忠”與“義”是中國傳統(tǒng)文化思想中的重要的兩個方面,“忠”原指為人誠懇厚道、盡心盡力，本義指忠誠，盡心竭力，后有忠于他人、忠于君主及國家等多種含義 “義”主要指比較平等的朋友關系，兄弟關系，從真摯的情感出發(fā)，絲毫不帶有利誘和強制的性質。當初若不是這樣，可能就不會有后來的晉朝了。第二，外在因素：劉備定益州時，馬超從漢中來降，關羽寫信給諸葛亮，欲與馬超比武，諸葛亮知關羽好勝，故回信說：“夢起（馬超字）兼資文武，雄烈過人，一世之杰，瓊，彭之徒，當于翼德并駕爭先，猶未及髯公之絕倫逸群。奪取了荊州?！皽鼐茢厝A雄”是常為后人稱贊不已的情節(jié)，透過“小將愿往斬華雄首級，獻于帳下”的疾呼，透過袁術“量一笑弓夫，安敢亂言，與我打出”的無理呵斥，透過“如不勝，請斬某頭”的斬釘截鐵、擲地有聲的豪言壯語，和“鑾鈴響處，馬到中軍，云長提華雄頭，擲于地下，其酒尚溫”這一系列的情節(jié)描述，與其說是表現(xiàn)了關羽過人的武藝和勇敢，不如說是表現(xiàn)了其不愿甘于人下的性格和久寄人籬下的悲劇處境。持這種觀點的有北大的錢理群教授，他在《與魯迅相遇》中作了專門講解。四，人物形象。在對封建制度的反抗上，他與頑固的封建勢力做決絕的斗爭，是一個獨戰(zhàn)多數(shù)的英雄形象。據(jù)胡風回憶，魯迅當年在談到《孤獨者》這篇小說時，曾直言不諱地對他說：“那是寫我自己的”，的確，從魏連殳身上我們可以看到魯迅先生的影子。（第7學期第13周至第8學期第4周）指導教師對提交的論文第一稿提出修改意見，指導學生修改畢業(yè)論文第一稿，并要求學生撰寫畢業(yè)論文第二稿。“悲劇意識”，“悲劇情思”更是影響了三大著名戲劇家家的創(chuàng)作。她的出身、她所處的環(huán)境造就了她被扭曲的怪僻性格和靈魂，但她敢于打破世俗的常規(guī)戒律，去大膽追求正常人的生活和愛情，可一個人不可能超越她所處的歷史階段而存在，因此，妙玉最后仍是以悲劇結束自己的生命。⑴作者以“世難容”三字來評述這只曲子，這三字不僅概括了妙玉多方面的復雜性格，也道出了她曲折獨特的一生。因生了這位姑娘自小多病，買了許多替身兒皆不中用，到底這位姑娘親自入了空門，方才好了?！安唤?jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,不經(jīng)劫難磨練的超脫是輕佻的,逃避現(xiàn)實的明哲是卑怯的”⑷由此可見，妙玉以后的身心無法合而為一，無法一心向佛是有根可究，有源可尋的?！栋闳艚?jīng)》上說“色不異空，空不異色，色即是空，空即是色。妙玉本是讀書仕宦之家的閨閣小姐，理應生活在“紅粉朱樓”之中，卻被迫在這古殿青燈旁，伴著木魚經(jīng)卷了此一生，她是多么不甘心，她必須去抗爭、去奮斗。⑸她把自己的一縷情絲，束縛于若明若暗、若隱若現(xiàn)、似有似無、似夢似幻之中。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來斟與寶玉。但是，一向被稱為“情種子”的寶玉卻未察覺出妙玉對他的愛慕之情，不了解妙玉的此番苦心。這真是“不繡鴛鴦偏繡佛，惱人最是戒珠圓”。⑹這段話，句句寫梅，卻又句句寫得是妙玉。這足以說明妙玉情竇已開時的內心不平靜，于是她又一次出動向寶玉獻出了自己的一片愛。但妙玉的內心世界是善良的，并且有著“馥比仙”的才華，連黛玉和湘云都自嘆弗如。注釋：⑴《紅樓夢》第五回133頁 ⑵《紅樓夢》第一十八回417頁⑶《紅樓夢學刊》【J】1997年第一輯 第52頁 ⑷《貝多芬傳》【M】〔法〕⑸《紅樓夢學刊》【J】1986年第二輯 第115頁 ⑹《紅樓夢》第五十回1270頁參考文獻：參考文獻：參考文獻：⑴《紅樓夢》云南出版社0020版⑴《紅樓夢》云南出版社2002年10月版⑴《紅樓夢》云南出版社22002年年110月月版⑵《紅樓夢學刊》【J】1997第一輯⑵《紅樓夢學刊》【J】1997年第一輯⑵《紅樓夢學刊》【J】1997年年第一輯⑶《貝多芬傳》【M】〔法〕羅曼羅蘭著傅雷譯安徽文藝出版社2001版⑶《貝多芬傳》【M】〔法〕羅曼羅蘭著傅雷譯安徽文藝出版社2001年版⑶《貝多芬傳》【M】〔法〕羅曼羅蘭著傅雷譯安徽文藝出版社2001年年版⑷《紅樓夢學刊》【J】1986第二輯 ⑷《紅樓夢學刊》【J】1986年第二輯 ⑷《紅樓夢學刊》【J】1986年年第二輯99