【正文】 二、交互式電子白板的組成交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)由以下幾部分組成：交互式電子白板、投影機、計算機、交互式白板操作軟件和白板筆。雙重防盜功能，防盜桿和密碼設(shè)置雙重保護投影安全。２、反射鏡自動開關(guān)裝置，防塵效果更佳?！?手勢識別（專利技術(shù)）HiteBoard具有智能識別手勢操作的功能。當(dāng)設(shè)定為隱藏方式時，書寫筆一旦離開屏幕下方，工具欄會自動隱藏，當(dāng)書寫筆移動到屏幕下方時，工具欄又會自動顯示。遠程共享實際是實現(xiàn)了多點多人實時共享白板信息、數(shù)據(jù)文檔、圖片及計算機屏幕信息，對于視頻遠程會議是很好的技術(shù)功能補充。還有一種放大方式：無論在放大還是縮小操作狀態(tài)，用書寫筆在頁面上拉出矩形后，HiteBoard會自動計算出長寬比并將矩形內(nèi)的畫面最大限度地進行放大顯示（滿屏顯示）?！?文件保存HiteBoard支持多種保存格式。書寫的筆跡可以在選擇狀態(tài)下進行編輯處理：移動、改變大小、改變顏色、復(fù)制及刪除等。－非專用筆設(shè)計：可用手指或教鞭進行書寫，避免公共環(huán)境書寫筆丟失，實時保障正常教學(xué)－快捷功能鍵：在白板版面設(shè)計了14個方便操作的功能快捷鍵，便于使用者操作與書寫。系統(tǒng)可支持多達40個點的交互書寫。教師不但可以將課件PPT直接拷貝給同學(xué)在課后繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，而且可以通過電子白板的保存功能，將教學(xué)課程中對重點進行的批注和修改及各種新的書寫頁面保存為PPT文擋，不但教師能在今后的課件進行修改，同學(xué)也能通過這樣的PPT對教學(xué)的內(nèi)容有更深刻的了解。各種教材中，不可能每篇課文都富有生動的情節(jié)性，有的是介紹一種常識，有的則寓理于文。(三)、獲取信息，化少為多應(yīng)用軟件具有強大的庫功能，常用的背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。教師還可以隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，用書寫筆實現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，書寫筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。第三篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用第一章 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過程慢、信息量小，不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面、長期保存等缺點也很明顯?？傊娮影装謇糜性S多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。五、電子白板運用要注意的問題觀念要轉(zhuǎn)變。比如，在實物連線實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫出電路實驗需要的儀器的時候，由于操作簡單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。存儲與回放功能交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點，即板書內(nèi)容可以被存儲下來。部分特殊效用的簡單實用：如拉慕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。它融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計算機的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶）與計算機進行交互的智能平臺。可見,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)手段各有優(yōu)劣。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來便捷的同時，也暴露出一些不足之處。并且在合作學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生初步具備信息獲取、存儲、加工和處理等能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。正如著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說:“是教學(xué)設(shè)計而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”，交互白板的應(yīng)用也不例外。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。二、學(xué)生注意力更集中了我在開始使用電子白板進行教學(xué)時，因為白板所具有的如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。同時，也想鍛煉學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)的能力。任何先進的技術(shù)都不可能自動地改善課堂教學(xué)效果，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化根本性突破的是教師，是信息技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合所帶來的課堂的高效性。這一堂45分鐘的課，教學(xué)內(nèi)容是不少的，而教學(xué)目標(biāo)也挺高的，但是課后學(xué)生的反饋是不錯的，目標(biāo)能夠基本達成，可以說，在這堂課上，電子白板的使用幫了我大忙。如：我在講《米洛斯的維納斯》一課的導(dǎo)入部分時，我利用課件展示了“寧靜優(yōu)美的花”、“映著藍天的雪山”“亭亭玉立的姑娘”以及舉世聞名的羅浮宮中的珍品“勝利女神”、“蒙娜麗莎”、“維納斯”，讓學(xué)生去感受生活中、藝術(shù)中的美，這樣既調(diào)動了學(xué)生的各種感官，又使學(xué)生產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想象，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。白板上的按鍵可以比較輕松地實現(xiàn)計算機鍵盤的部分功能，電磁（電感）筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書寫，這種互動的功效是單一的多媒體投影幕無法實現(xiàn)的。傳統(tǒng)的語文觀認(rèn)為語文只是文字的組合，因而只須注解文字，多媒體輔助教學(xué)彌補了因科技知識空缺而產(chǎn)生的認(rèn)知不足。所以，為了提高效率，我不再猶豫，會借助信息技術(shù)的翅膀，讓我的語文教學(xué)飛得更高更遠！第二篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探摘 要：本文介紹了交互白板的系統(tǒng)組成，并詳細地分析了它做為一種新的教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中所具有的突出優(yōu)勢，以期使更多的一線老師了解并運用交互式電子白板。［1］在課堂教學(xué)中,教師不僅是組織者、示范表演者、知識傳授者和引導(dǎo)者,也是學(xué)生的動力源和興奮劑、合作者和幫手。一、傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)存在的不足傳統(tǒng)的多媒體課件缺乏交互性，不便于教師與學(xué)生的互動。資源整合功能交互白板不僅有自己內(nèi)置的各類資源庫，還可以在教學(xué)過程中現(xiàn)場制作或加工各種資源，同時可以實現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合。并由于其方便快捷的特點，整個過程和學(xué)生的演示實驗、語言交流反饋等同步進行的。利用白板的回放功能，可對講過的內(nèi)容進行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識和內(nèi)容，促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。（二）電子白板教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂教學(xué)是最豐富的人與人的交互方式發(fā)生的場所之一，教師可以充分的利用語言、手勢、目光接觸等方式來引導(dǎo)課堂教學(xué)的進行。功能要熟悉。要學(xué)會把傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化模式有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。交互式電子白板是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進行電腦操作。(二)、功能龐大，畫龍點睛電子白板具有的識別功能可將手寫體自動轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)體。二、巧借媒體，陶冶情操。例如教學(xué)《蝙蝠和雷達》這一課時，教師運用動態(tài)的課件，結(jié)合演示和講解，揭示了蝙蝠飛行的原理后，又要求學(xué)生自己動手演示“飛機夜航，追擊敵機”課件。批注：可以在各類流行的文件上直接進行批注或?qū)ρ菔疚募M行操作。它們有優(yōu)先級，橡皮擦的優(yōu)先級最高，其次是藍色筆、黑色筆、紅色筆，當(dāng)只拿一支筆，則筆的顏色是當(dāng)前的顏色；當(dāng)多支不同顏色的筆拿起來之后，書寫的顏色為優(yōu)先級高的顏色。軟件部分：為教學(xué)和會議系統(tǒng)量身定做軟件在圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點； 多種筆型、線寬、顏色選擇；強大的屏幕編輯功能，支持現(xiàn)場實時編輯；多種背景選擇，支持自定義背景，任意圖形、圖像插入功能； 模擬毛筆效果；支持書寫文件轉(zhuǎn)存為PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模擬鼠標(biāo)操作使用； 支持其他應(yīng)用軟件； HiteBoard軟件功能介紹鴻合科技Hite Board軟件提供用戶實現(xiàn)交互式書寫操作，方便、靈活、可靠，可直接在屏幕上進行計算機控制及書寫、批注等操作?？梢赃M行放大/縮小、移動、書寫及批注操作?！?書寫筆種類HiteBoard提供了硬筆、軟筆、熒光筆及智能筆幾種書寫效果：硬筆的書寫效果為無論筆劃如何筆跡均保持同一種粗細，即筆寬不變；軟筆為根據(jù)筆劃方向自動改變筆跡粗細，可以模仿軟筆的書寫效果，使得書寫的筆跡更加美觀；熒光筆即達到熒光MARK筆的效果，尤其在文件批注時使用最理想；智能筆可提供基本圖形的效果，可以直接畫出直線、尖頭線、矩形、菱形、圓和橢圓等，并可進行旋轉(zhuǎn)、改變大小等操作。用戶可以通過前、后翻頁按鈕來改變頁面顯示內(nèi)容。在遠程共享應(yīng)用中，這種權(quán)限有且只有一方具有這種權(quán)限?！?書寫模式下的可見對象HiteBoard在書寫狀態(tài)下的顯示內(nèi)容均是已經(jīng)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的書寫頁面內(nèi)容，即使用戶調(diào)用打開的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已經(jīng)是按頁轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的頁面內(nèi)容?！?與AUTO CAD的完美結(jié)合為了方便遠程應(yīng)用模式對AUTO CAD設(shè)計圖紙的討論、會審，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷轉(zhuǎn)換按鈕，用戶在進行AUTO CAD操作時可一鍵轉(zhuǎn)換到HiteBoard書寫模式，并將AUTO CAD的操作界面轉(zhuǎn)為HiteBoard的書寫頁面內(nèi)容，隨即可對AUTO CAD的操作界面進行批注、放大、移動漫游等操作，當(dāng)批注書寫操作完成后利用HiteBoard的PC操作轉(zhuǎn)換按鈕又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易實現(xiàn)在AUTO CAD與HiteBoard之間的轉(zhuǎn)換。５、28dBA低噪音，使教學(xué)不受干擾。為提升交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用水平，各個學(xué)校基本上都在實施以白板廠商為主導(dǎo)的交互式電子白板的簡單操作技能培訓(xùn)，這些培訓(xùn)雖然能使老師們快速熟悉交互式電子白板的操作，但對于交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用，還停留在低水平的輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上。術(shù)數(shù)字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化等特點。交互式電子白板擴大了呈現(xiàn)信息的容量，只要教學(xué)有需要，教師可以一屏一屏的寫下去。第二章 交互式電子白板的基本功能第一節(jié) 快捷工具目前交互式電子白板管理軟件有很多種，下面我們將以華億捷通軟件為例，為大家介紹電子白板的基本功能。（二）鼠標(biāo)模式在鼠標(biāo)模式下，顯示為計算機界面，計算機及鼠標(biāo)功能有效，白板工具條消失，書寫功能不可用。：鼠標(biāo)點擊選定圖形后，移到繪圖區(qū)域，使用書寫筆，按用戶的意思隨意拖拉大??；即可完成繪制對應(yīng)選定的圖形； ：可以隨意繪制形狀各異的多邊形；選擇 后，鼠標(biāo)移到繪圖區(qū)域，用戶隨意選擇一個位置用書寫筆點到板上，拖動筆畫出多邊形的第一條邊，確定第一條邊已經(jīng)畫好，書寫筆點一下，然后再次拖動筆畫出多邊形的第二條邊，如此類推，即可繪制出一個多邊形；要注意的是，多邊形必須是閉合的；：可以對繪制的圖形進行填充，填充后，選定圖形后還可以更改填充顏色；改變填充顏色的透明度；填充的對象包括繪圖菜單中的所有閉合的圖形；（二）繪制圖形種類 （其中語文9種，數(shù)學(xué)48種，物理102種，生物102種，化學(xué)26種，歷史20，地理159種） 交互式電子白板軟件中使用繪圖工具繪制出的圖形，都是矢量圖，可以進行縮放、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制等編輯操作； 第三節(jié) 通用工具在教學(xué)中，通用工具的使用可以突出教學(xué)重點，集中學(xué)生注意力，有效的提高課堂效率。：軟鍵盤可以虛擬硬件鍵盤，使用戶可以在白板上進行字符、字母、數(shù)字和文字的輸入以及編輯；使用范圍有：文本輸入、導(dǎo)出和保存時的輸入； ：提供系統(tǒng)時間、倒計時、計時器。一、繪圖在電子白板的繪圖工具中，分學(xué)科為使用者提供與教學(xué)相關(guān)的圖形資源。它涵蓋了：人教版、北師大版、粵教版、蘇教版、岳簏版、華師大版、元數(shù)據(jù)規(guī)范等教材版本。3D效果“形象、生動、逼真”。駱駝一抬頭就吃到了樹葉。一、繪圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 繪圖是數(shù)學(xué)學(xué)科中經(jīng)常要用到的功能，不管是三角形、矩形、線段、不是各種點、線、角、多邊形，還是立體幾何中的各種圖形、曲線中的拋物線、直角坐標(biāo)系等，使用白板軟件中的繪圖可以幾秒鐘內(nèi)完成圖形的繪制，使課堂教學(xué)更加高效。五、“仿真實驗”的使用物理實驗是物理學(xué)科教學(xué)中非常重要的教學(xué)過程，但物理實驗均需在專用物理實驗室中完成，學(xué)生想進行實驗時，受到時間、地點等條件限制。在仿真實驗中還對實驗?zāi)康?、實驗器材與藥品、實驗步驟、注意事項、同步練習(xí)等給出了明確的說明以外，還設(shè)置了仿真實驗的視頻播放與親自動手實踐過程。學(xué)科老師要不斷的學(xué)習(xí)交流，平時要注意搜集、整理素材和資源，努力提高編輯、制作課件的教育技術(shù)能力和水平。不可用清潔劑及腐蝕性液體擦拭。應(yīng)用交互式白板的拉幕功能，把圖形藏在幕后，先露出一部分讓學(xué)生猜，學(xué)生的注意力一下子集中，紛紛猜測并急切地想知道猜測的結(jié)果是否正確，再拉開幕布揭開圖形，逐一進行。讓學(xué)生思考哪個角度最合適。這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實際，又符合小學(xué)生的思維特點，更能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點，并促進形象思維向抽象思維的過渡。