【正文】 后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對(duì)照、改正并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上有效的實(shí)施游戲教學(xué)法呢？我認(rèn)為要注意一堂課中游戲的類型搭配與時(shí)間安排；游戲的難度要分層，讓學(xué)生有選擇性；把握好教師對(duì)游戲的控制度；游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性；游戲也需要時(shí)尚性。游戲易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其種極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。這不禁使我想到在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的大腦轉(zhuǎn) 速達(dá)到了前所未有的快。這樣就在孩子的心靈中打下了一個(gè)問號(hào)。孩子的世界里是一張白紙，畫上了就很難摸去。三、把握好教師對(duì)游戲的控制度。避免新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。兒童的天性愛玩、愛動(dòng)，而且注意力集中不持久。給一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容。留下的人最多的小組獲勝。課表（課內(nèi)比）如在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元，（區(qū)中年教師比教學(xué)）就可以讓學(xué)生小組合作出一張自己理想的并認(rèn)為合理的英語(yǔ)課程表。（三）、合作性游戲：這類游戲是以小組合作交流為主體開展的。在學(xué)習(xí)了What’s he/she like ? What’s his/her hobby ? Where is he/she from ?教師準(zhǔn)備一本明星紀(jì)念冊(cè)，在每組中選一個(gè)代表上來(lái)，在同組同學(xué)的相關(guān)提示下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)猜出的個(gè)數(shù)多，哪個(gè)組就獲勝，在游戲的過程中，其他同類可以提出類似的問題猜猜看。比如mouse和mouth。靈活處理教學(xué)模式中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，三、英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的意義游戲有利于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，智力發(fā)展英語(yǔ)課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)大綱密不可分，與教材內(nèi)容息息相關(guān)，學(xué)生通過積極地參與游戲，能夠不知不覺地將所學(xué)知識(shí)甚至課外知識(shí)充分地消化吸收 另外，這些教學(xué)游戲一般都包含開發(fā)智力的成分，如通過觀察、分析、猜測(cè)和想象等進(jìn)行，因此有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動(dòng)思維能力游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕中學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)在英語(yǔ)教學(xué)的過程中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與教師互動(dòng)，同時(shí)化難為易，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不再認(rèn)為英語(yǔ)是枯燥乏味的學(xué)科，輕松提高英語(yǔ)成績(jī)，從而減輕學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)。在電腦屏幕上呈現(xiàn)幾個(gè)抽象的圖形，讓學(xué)生猜。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲，這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲。游戲教學(xué)法，顧名思義，就是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動(dòng)中 甚至在激烈的競(jìng)賽中不知不覺地就掌握了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了必須掌握的課外科學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的精心設(shè)計(jì)游戲。自己的教學(xué)目的，是想讓學(xué)生記住單詞的音形義哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面自己必須了如指掌。★ 該階段的顯著特點(diǎn)：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，反復(fù)操練的頻率很高！學(xué)生為操練的主體，老師為操練的主導(dǎo)。人欠你，天還你。這樣使得眾多的相關(guān)單詞在學(xué)生面前又呈現(xiàn)了一次。游戲十一：Last Letter。最后教師審評(píng)，給其它組判分無(wú)誤的可為自己組贏得五分。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。使學(xué)生手腦并用，在快速呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對(duì)照、改正并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。給出了漢語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，并給出示例。桑代克是學(xué)習(xí)論的代表人物，他認(rèn)為游戲是學(xué)習(xí)行為，遵循效果律和練習(xí)律，受到社會(huì)文化和教育要求的影響。經(jīng)過教師不斷的實(shí)踐和嘗試，游戲教學(xué)法因其獨(dú)特的魅力長(zhǎng)期存于教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)生會(huì)說(shuō)出fivestar hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restaurant 等等許多的單詞?？梢宰寣W(xué)生把新舊知識(shí)貫穿起來(lái)，鞏固復(fù)習(xí)。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評(píng)，要求把你認(rèn)為對(duì)的單詞標(biāo)上漢語(yǔ)意思，一詞一分，認(rèn)為不對(duì)的做上標(biāo)記。競(jìng)賽性合作游戲：競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述一件事物，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜?？梢愿鶕?jù)熟練程度逐個(gè)增加單詞。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出apple apple 蘋果。因此，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以“能使學(xué)生準(zhǔn)確書寫及記住元素符號(hào)和掌握元素符號(hào)表示的意義”為主，元素符號(hào)的定義和表示方法為輔，力爭(zhēng)使學(xué)生記住常見元素符號(hào)及名稱，掌握元素符號(hào)所表示的幾層含義?？墒俏覈?guó)使用游戲教學(xué)法相對(duì)較少。學(xué)習(xí)語(yǔ)言通過游戲手段要比學(xué)校教育學(xué)習(xí)語(yǔ)言的歷史早得多。游戲作為一種學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于課堂教學(xué)。游戲教學(xué)法能否更好的實(shí)施，主要取決于游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓教學(xué)效果事半功倍。其中重點(diǎn)是能使學(xué)生正確書寫元素符號(hào)、記住常見的元素符號(hào)及名稱并能準(zhǔn)確說(shuō)出元素符號(hào)表示的意義。就是課堂上常說(shuō)的“開火車”。如果是正面就大聲的讀一遍，并用手指在課桌上寫一遍；如果是背面就把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。游戲六：我來(lái)描述你來(lái)猜。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。游戲十：?jiǎn)卧~競(jìng)賽。四、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后。如：出示hotel這個(gè)單詞。在游戲教學(xué)法中，教師融合特定的教學(xué)內(nèi)容于游戲中，變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下有效地掌握知識(shí)和發(fā)展能力。因?yàn)楹⒆觽冃枰?，這是人的天性，也有益于少年兒童的身心成長(zhǎng)。重點(diǎn)分析游戲教學(xué)理論基礎(chǔ)，怎樣建立游戲環(huán)境。游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫出。操練性游戲的特點(diǎn)是要求學(xué)生反應(yīng)快而準(zhǔn)。老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述一件事物，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽性合作游戲：競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評(píng)，要求把你認(rèn)為對(duì)的單詞標(biāo)上漢語(yǔ)意思，一詞一分，認(rèn)為不對(duì)的做上標(biāo)記。可以讓學(xué)生把新舊知識(shí)貫穿起來(lái)，鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)生會(huì)說(shuō)出Fivestar hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restaurant 等等許多的單詞。謙卑得人緣，感恩得助力。操練環(huán)節(jié)是指英文教學(xué)中的機(jī)械操練階段。自己的教學(xué)內(nèi)容時(shí)教單詞還是教句子或者是教課文。自己的目標(biāo)是什么就采取什么樣的策略。課堂游戲后一定要總結(jié)，教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，了解學(xué)生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習(xí)中需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的地方。對(duì)于任何年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并且讓他們感到學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣而且對(duì)自身發(fā)展有益的過程。三、游戲教學(xué)的基本原則游戲的開展應(yīng)有一定的目的性任何游戲必須服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，必須與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。如看圖猜物就是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的游戲。游戲要服從教學(xué)要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動(dòng)?？纯谛妥x單詞，學(xué)生通過觀察教師的口型判斷單詞，這樣的游戲不僅可以幫助學(xué)生很好地辨別單詞，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。猜謎游戲是一個(gè)既有趣又能鞏固知識(shí)的游戲。除了各種猜謎游戲之外，自編chant也能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如在一節(jié)語(yǔ)音課上老師創(chuàng)編了這樣的chant。小組協(xié)作出一些英語(yǔ)小作品，展示給大家看。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請(qǐng)回到坐位。課堂氣氛十分活躍！Word association。四、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添各種類型的游戲，能延長(zhǎng)孩子注意力的保持時(shí)間，有助于學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，如果游戲運(yùn)用不當(dāng)組織不力，必然事倍功半，無(wú)法達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，因此教師在開展游戲的時(shí)候要注意以下事項(xiàng)：一、注意一堂課中游戲的類型搭配與時(shí)間安排。不能一味的用游戲代替講授。這 樣既促使了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又給了學(xué)生自主選擇、自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。四、游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性。候子是食肉動(dòng)物嗎？老師一時(shí)也說(shuō)不太清。但已經(jīng)不能說(shuō)是“玩” 了，它已經(jīng)沒有了游戲的價(jià)值，似乎就是一個(gè)程序，學(xué)生也沒有什么興趣，有時(shí)甚至都有些厭煩了。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語(yǔ)課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。其中操練性游戲有快速和反復(fù)之分；合作性游戲也可分為展示性和競(jìng)賽性。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫出。操練性游戲的特點(diǎn)是要求學(xué)生反應(yīng)快而準(zhǔn)。老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述一件事物，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽性合作游戲：競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫出所能想到的單詞。四、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后。如：出示Hotel這個(gè)單詞?？粗麄兺娴貌灰讟泛醯臉幼樱彝蝗幌氲綖楹尾煌镀渌?，把他們感興趣的游戲融入到課堂中。十個(gè)單詞換一次人。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況適應(yīng)的協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。相比之下，我更喜歡和學(xué)生共同設(shè)計(jì)游戲方案，充分尊重他們的觀點(diǎn)和興趣，更能體現(xiàn)出他們的接受方式和接受能力，避免教師單獨(dú)設(shè)計(jì)的“空想”。如：聽過這樣一節(jié)英語(yǔ)課：教師把monkey,rabbit,fish,tiger,bird的詞卡放在一個(gè)盒子里，又把相應(yīng)的動(dòng)作drink juice,jump,swim,eat meat,fly的詞卡放在另一個(gè)盒子里。因此，游戲的設(shè)計(jì)一定要依據(jù)真實(shí)性原則，給孩子正確的指導(dǎo)。但也需要我們?cè)诒Ａ舻幕A(chǔ)上再加工。