【正文】 協議并輸送了學生的企業(yè)有：高速公路營運管理中心、房地產開發(fā)公司、車輛有限公司、商品有限公司、酒店有限責任公司、商貿有限公司等企業(yè)輸送了學校各專業(yè)的頂崗實習學生3500余人。（二）“工學交替”培養(yǎng)模式。三、具體模式：（一）“訂單培養(yǎng)”培養(yǎng)模式。一、組織機構：學校于2010年3月建立了“校企合作辦公室”（辦公室設在招生就業(yè)辦），在“學校招生就業(yè)領導小組”的領導下，制定了學校校企合作規(guī)章制度，擬定學校校企合作規(guī)劃和年度校企合作計劃，對在企業(yè)實習實訓的學生實行定期考核，及時總結，促進學校教學改革，拓寬學生就業(yè)視野。企業(yè)的知名度和學生具有暢通的就業(yè)去向并能得到學校+企業(yè)的培養(yǎng)教育，增強了招生的引導力。從2010年開始，學校已先后有1000名左右專業(yè)的學生通過“工學交替”的形式，到以上三家公司安排的企業(yè)進行實習見習?！巴臏嘏こ獭表椖康男Ｐ：献鳌２⒅铝τ趯I(yè)重構,著力建設具有交通特色的產業(yè)系,學校會計、計算機應用等類專業(yè)已經建設成為省、市級示范專業(yè)。二，建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設在“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質量”的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。學校將在今后的辦學過程中繼續(xù)加強校內校企合一的辦學模式，實現“產學研一體”的領導、管理和教學機制。學校將整合專業(yè)教師和實習工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結合、優(yōu)勢互補的真正意義上的“雙師型”師資隊伍。實施“訂單”培養(yǎng)。2007年富士康集團（煙臺）錄用我校133名學生，目前我們同該集團合作5年，企業(yè)對學生評價非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學生、華微電子錄用41名（從96年開始與該企業(yè)合作），龍鼎集團錄用學校17名學生，校企結合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發(fā)生機和活力的辦學捷徑。(二)與政府部門建立工作溝通機制 借助長株潭勞動就業(yè)服務中心、長株潭工商聯、長株潭經貿局與各行業(yè)建立了工作溝通機制，同時也借助長株潭等廠商會與各行業(yè)建立了工作溝通機制，及時了解到當地企業(yè)的用工需求、崗位需求。如徳善數控、德豪潤達、富士康、深圳力勁等近三十家企業(yè)，學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，提供市場人才需求信息，參與我校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整專業(yè)計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。與學校各部門的溝通協調有待提高。在與臺灣修平技術學院合作項目的前景,合作方式,合作成果,注意事項等進行了深入學習交流,更好的指導學院校企合作的進行.(四)參加省高職教育研究會校企合作專題研討會(五)順利開展學院第一次的校企合作評優(yōu)工作(六)積極創(chuàng)造條件,參與相關社會實踐活動2014年10月13日,由教育部高等教育司主辦,工程信息學院的大力支持下,我院參賽團隊提交的《關于珠海市節(jié)能減排工作現狀的一,建立健全的組織架構 為了盡快開展基地的宣傳和培訓工作,學院迅速建立了基地的管理體系,并聯合相關單位成立了節(jié)能降耗專責工作小組,并安排專職人員負責基地工作的開展.(一)構建省市院三級工作管理體系,珠海市科工貿信局節(jié)能主管局長直接對省經信委節(jié)能主管主任負責,匯報基地重要工作事項及工作動態(tài),指導基地發(fā)展方向,由學院基地主管院長直接對珠海市科工貿信局節(jié)能主管局長負責,珠海市科工貿信局部署基地發(fā)展規(guī)劃,下達各項節(jié)能降耗培訓和宣傳任務,由校企辦主任對學院主管院長負責,與市節(jié)能監(jiān)察中心,節(jié)能協會等共同推進相關工作的實施,負責基地節(jié)能降耗宣傳和培訓的落實,師資培養(yǎng),學院領導直接商定.(二)成立節(jié)能降耗專責工作小組為把基地做實做強,形成一套具有協調性和規(guī)范性的工作機制,在市科工貿信局領導的支持下,成立了廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地專責工作小組,成員包括市科工貿信局,學院(基地),市節(jié)能監(jiān)察中心,接待任務的協調,節(jié)能培訓班的開辦,節(jié)能宣傳工作的開展等方面,工作小組將嚴格遵行季度(三)承辦珠海市循環(huán)經濟示范工業(yè)園區(qū)企業(yè)培訓班2014年5月26日,基地和珠海市節(jié)能監(jiān)察中心承辦,介紹了循環(huán)經濟的基本概念,國內外循環(huán)經濟的發(fā)展狀況,廣東省循環(huán)經濟和清潔生產開展狀況,解讀了《循環(huán)經濟促進法》和《清潔生產法》,市各區(qū)經信局,學員對循環(huán)經濟尤其是循環(huán)經濟產業(yè)鏈對區(qū)域經濟增長的作用有了更深入的認識,為高欄港經濟區(qū)作為循環(huán)經濟試點單位打下了堅實的理論基礎.(四)協辦2014年珠海市重點耗能企業(yè)能源利用狀況填報培訓班 三,節(jié)能降耗宣傳工作為提高廣大市民節(jié)能降耗的意識,結合節(jié)能工作形勢的發(fā)展,基地開展了七次大型的節(jié)能降耗宣傳活動:(一)參加以節(jié)能降耗為主題的中小企業(yè)博覽會2014年9月22日,基地在廣州參加了第五屆中國國際中小企業(yè)博覽會,展出以節(jié)能降耗為主題的宣傳展板,發(fā)放了基地宣傳畫冊,與眾多(五)舉辦隆重的廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地揭牌儀式2014年4月15日,廣東省(珠海)節(jié)能降耗培訓基地(以下簡稱基地)揭牌儀式,珠海市副市長鄧群芳為基地揭牌,珠海市政府副秘書長劉華強,市科工貿信局副局長鄢赤軍,學院黨委書記黨益群介紹了我院作為全省第一個省級節(jié)能降耗培訓基地的基本情況,并表示學院將把基地建設作為重點工作之一,積極配合省,市經信部門,開展各類節(jié)能專題培訓,她希望我院借助掛牌東風,不斷完善節(jié)能培訓內容,提高培訓質量,培養(yǎng)一支業(yè)務過硬,高效務實的節(jié)能工作隊伍,促進企業(yè)節(jié)能降耗工作的深入開展,更好地服務全省,:雖然我省去年超額完成節(jié)能降耗階段性任務,但節(jié)能降耗工作仍不能放松,在嚴峻的節(jié)能形勢下,迫切需要培訓一大批熟悉節(jié)能工作的專業(yè)技術和管理人才,珠海城市職業(yè)技術學院成為省級節(jié)能降耗培訓基地,將更有力推動我省節(jié)能降耗工作的開展.(六)開展09年節(jié)能宣傳周系列活動(七)珠海特區(qū)報專題報道基地節(jié)能降耗工作12月30日,《珠海特區(qū)報》在a3版刊登了題為《充分發(fā)揮珠海城市職業(yè)技術學院省級培訓基地作用,以一流培訓促節(jié)能降耗》的專題報道,對基地在省市相關部門的支持下,完善各種宣傳培訓機制,宣傳節(jié)能相關政策,推廣節(jié)能產品及技術進行了深入報道,對基地在提升全民節(jié)能意識,推動在全社會范,多途徑提高基地節(jié)能降耗培訓講師業(yè)務水平為提高講師團成員的理論水平,珠海市重點耗能企業(yè)節(jié)能考核培訓班,珠海市循環(huán)經濟示范工業(yè)園區(qū)企業(yè)培訓班。在學生進入專業(yè)學習過程中，為培養(yǎng)適應企業(yè)需求的技能型人才，我系提出校內實訓基地工廠化的思路，即按照工廠化、車間式的模式，把企業(yè)生產流水線的方式引進實訓室，按照企業(yè)管理制度、工藝流程、生產設備和生產規(guī)程開展生產性實訓，承擔學生工作服生產任務，不斷提高設備利用率，增強實訓的效果。4月10日聯通鹽城分公司增送并安裝8臺電腦，創(chuàng)建網絡營銷創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生真正體驗網絡營銷實戰(zhàn)經驗。我系在推進校企合作中緊緊跟著鹽城第三產業(yè)發(fā)展而走，圍繞鹽城品牌企業(yè)技能型人才需求而轉，逐步形成多種校企合作模式，實現了我系旅游與酒店管理專業(yè)有鹽城迎賓館和鹽城托復咖啡公司，物流專業(yè)有順豐速運股份有限公司南京分公司，電子商務專業(yè)有聯通公司鹽城分公司和陽光保險集團股份有限公司，財會與市場營銷專業(yè)與鹽城市財政局會計處、鹽城市事索是財務咨詢公司等企業(yè)聯手，形成校企優(yōu)勢互補，資源互通，信息共享，技能型人才共育的新格局，有效地促進了我系各專業(yè)建設和發(fā)展。教師不僅要做教學上的名師行家，更要做操作中的能工巧匠。勞動鍛煉是學生明事理，明確學習目的。通過校修理工合作，我系學生學風有了明顯的改進，學生文明禮儀水來有了明顯進步。針對以上制約因素，我認為要保持校企合作健康的可持續(xù)發(fā)展，學校必須建立校企合作的動力機制和培養(yǎng)機制。第四篇：校企合作總結各專業(yè)與合作企業(yè)有關情況總結隨著社會進步和新科技革命已經到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，是學校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型實用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。（四）開展訂單式培養(yǎng)我校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協議，根據企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求組織和實施教學，先后與公路公程咨詢監(jiān)理有限責任公司、交科公路公程檢測咨詢有限公司威龍汽車貿易有限公司等企業(yè)合作，定向培養(yǎng)學生，學生學完專業(yè)知識，達到相應的技能要求后，直接輸出。政府是校企合作的倡導者，更是政策的制定者，還應是校企合作的有力推手。在這種狀況下校企合作很難有大的作為。教務科各專業(yè)教研組組長負責制定與企業(yè)合作辦學的教學、教務工作，并配備一名專職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。三、校內強化前校后廠、校企合一，產學研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內實習基地，同時通過多方聯系與多個本地對口企業(yè)建立合作關系，形成多個校外實訓基地。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實習標準。韶山市職業(yè)中等專業(yè)學校