【正文】 的學(xué)習(xí)，按教育部對中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受就業(yè)的壓力和動力，探索就業(yè)方向，明確職業(yè)追求目標(biāo)。校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的生命線。學(xué)校負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。(三)參與職教集團(tuán)建設(shè)調(diào)研草案 在相關(guān)調(diào)研廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上，完成了《關(guān)于軍工職教集團(tuán)的籌備實(shí)施方案》建議稿，已提交領(lǐng)導(dǎo)審核。聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。然后,走訪耗能企業(yè),節(jié)能技術(shù)服務(wù)單位和節(jié)能產(chǎn)品生產(chǎn)單位,分析各單位在用能和節(jié)能上的管理方法和技術(shù)手段,挖掘節(jié)能人才的潛在需求量。于此同時，緊貼行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，使課堂與市場零距離對接，始終把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的脈搏跳動，我系依托眾興服裝廠，以服裝教師為團(tuán)隊，建設(shè)服裝與設(shè)計名師工作室。校企合作是校企雙方圍繞人才互動培養(yǎng)需要而共同開展的一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，它的維持與發(fā)展應(yīng)構(gòu)建在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多贏的利益驅(qū)動機(jī)制上。建立校企合作指導(dǎo)委員會，設(shè)立校企合作基金，制定校企合作制度。我校每年利用寒暑假時間，選派教師到全省知名的汽車服務(wù)企業(yè)、道路橋梁、管理類企業(yè)頂崗進(jìn)修，學(xué)習(xí)企業(yè)一線的新技術(shù)、新工藝和新方法；派教師到全省各地進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解企業(yè)對高技能人才的需求狀況。（四）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩(wěn)定發(fā)展的保證企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養(yǎng)企業(yè)需要的實(shí)用人才，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，明確的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會缺乏興趣，校企合作缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，長期發(fā)展就沒有保障。為此，學(xué)校與北京新世紀(jì)金悅酒店管理有限公司、韶山德勝賓館、韶山賓館、韶山華龍山莊、韶山教育旅行社、陽光國際旅行社、韶山高翔重工機(jī)械有限責(zé)任公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。韶山教育旅行社錄用我校12名學(xué)生、韶山賓館錄用17名（從2008年開始與該企業(yè)合作），德勝賓館錄用學(xué)校35名學(xué)生，北京新世紀(jì)金悅酒店管理有限公司與我校30名學(xué)生簽訂訂單協(xié)議，校企結(jié)合是確保職業(yè)技術(shù)教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機(jī)和活力的辦學(xué)捷徑。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實(shí)習(xí)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。（三）企業(yè)積極參與是校企合作成功運(yùn)行的關(guān)鍵目前不少企業(yè)對校企合作的意義缺乏認(rèn)識，有時校企合作存在學(xué)校一頭熱的現(xiàn)象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒有從人才戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。（二）建立39個學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地與豐田、大眾、現(xiàn)代、通用、日產(chǎn)等一大批四S店、省內(nèi)100多家一類維修企業(yè)，200多家二類維修企業(yè)及數(shù)十個職業(yè)中學(xué)建立了良好的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系，并在其中挑選了綜合實(shí)力強(qiáng)，接收學(xué)生量大的39家企業(yè)掛牌建成學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。有合作就有風(fēng)險，對于企業(yè)來講，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，加大了企業(yè)安全生產(chǎn)的工作難度，由于學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)少，對于操作規(guī)程和企業(yè)的具體情況不甚了解，境加了安全隱患，易發(fā)生工傷事故和糾紛，風(fēng)險性進(jìn)一步增大。教學(xué)實(shí)習(xí)是學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識。我系通過股份合作，與鹽城鹽城托復(fù)咖啡公司創(chuàng)辦托復(fù)咖啡連鎖店，供旅游與酒店管理專業(yè)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)研究咖啡技術(shù)，培養(yǎng)咖啡師。為解決旅游與酒店管理、電子商務(wù)、物流專業(yè)建設(shè)中存在實(shí)訓(xùn)資源不足的情況，我系提出引企入校作為校企合作的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的緊密聯(lián)系。校企合作總結(jié)（二）一,前言amp。企業(yè)可以減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤，學(xué)校借助企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本，學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。(一)內(nèi)部管理制度日趨完善 完善了學(xué)校校企合作工作管理辦法以及一些相關(guān)制度。共同打造師資隊伍。另外學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活費(fèi)、安全等事項，實(shí)習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。四、學(xué)校校企合作的未來設(shè)想學(xué)校未來校企合作發(fā)展的主題“產(chǎn)教融合，示范引領(lǐng)”。即學(xué)生第一、二學(xué)年安排一次到企業(yè)進(jìn)行6一12個月專業(yè)見習(xí)，使學(xué)生加深專業(yè)認(rèn)識，了解企業(yè)文化，掌握相應(yīng)崗位的技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。第一篇：校校企合作總結(jié)校校企合作總結(jié)近年來，學(xué)校為了與企業(yè)深層次合作，讓學(xué)生走出課堂，走出實(shí)訓(xùn)室，走出學(xué)校，在職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，提升學(xué)生就業(yè)途徑，采取訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、資源共享等形式，積極探索校企合作辦學(xué)模式，取得了初步成效。學(xué)校先后與“深圳集團(tuán)”、“廣州集團(tuán)”等企業(yè)進(jìn)行“工學(xué)交替”的校企合作，本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年半，到以上三家集團(tuán)安排學(xué)生進(jìn)行612個月的實(shí)習(xí)見習(xí)，然后，學(xué)生回到學(xué)校再接受文化知識的教育，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的接受能力、提高了學(xué)生的感悟力。學(xué)校將 依托行業(yè)優(yōu)勢,打造品牌專業(yè)，堅持示范引領(lǐng),高端帶動,品牌共建,內(nèi)涵發(fā)展。三、校內(nèi)強(qiáng)化前校后廠、校企合一，產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，已基本形成了“前校后廠、校企合一”的辦學(xué)模式。為加快推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，我校將學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓(xùn)，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。如校企合作項目審批流程、校企合作項目專家評審辦法、校企合作工作獎勵辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章和制度等，并通過多種形式廣泛征求相關(guān)部門意見，形成了較為成熟的文本。(七)積極主動協(xié)助各專業(yè)部開展專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，校企合作辦聘請了行業(yè)、企業(yè)專家與我校各專業(yè)部共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。1 二,校企辦外聯(lián)(三)赴江浙調(diào)研與臺灣修平技術(shù)學(xué)院合作項目2014年11月校企辦組織了市科工貿(mào)信局的領(lǐng)導(dǎo)考察了浙江工業(yè)大學(xué),蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在3月初，我系邀請鹽城托復(fù)咖啡公司董事長和總經(jīng)理、聯(lián)通公司鹽城分公司經(jīng)理來我校一起研討校企合作發(fā)展事宜，在學(xué)校支持下，3月18日恢復(fù)托復(fù)咖啡店經(jīng)營。我們深知：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)滿足企業(yè)、行業(yè)需求的學(xué)生，關(guān)鍵是教師。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，預(yù)就業(yè)是學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。對于學(xué)校來講，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)長期實(shí)習(xí)，境加了流生的控制難度，由于學(xué)生的年齡少，平時享受父母龐愛，對于實(shí)習(xí)艱辛甚至屈辱和工作強(qiáng)度不能適應(yīng)，愛社會不良風(fēng)氣的影響，再加上沒有教師跟蹤教育管理，增加了學(xué)生安全、流失的隱患。（三）創(chuàng)建校辦企業(yè)我校擁有多功能駕駛教練場和各型車輛近７０余臺，進(jìn)口國產(chǎn)實(shí)習(xí)車型近２０種，有提供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的汽車修理廠和校內(nèi)生產(chǎn)基地。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟(jì)利益和生產(chǎn)實(shí)踐等因素考慮，只想用人，而不想?yún)⑴c人才的培養(yǎng)，在出現(xiàn)企業(yè)眼前利益和長遠(yuǎn)利益、企業(yè)本身利益和社會利益矛盾沖突時，把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)，認(rèn)為培養(yǎng)人才是學(xué)校的事，企業(yè)不必為此過多地分散精力。另外學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活費(fèi)、安全等事項，實(shí)習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學(xué)模式和技能人才培養(yǎng)模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。四、校外搭建校企合作平臺，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次我校在多年辦學(xué)實(shí)踐中，深切地體會到，必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實(shí)習(xí)基地，以方便理論緊密聯(lián)系實(shí)際并取得組織安排實(shí)習(xí)教學(xué)的自主權(quán)。因此說調(diào)動企業(yè)的積極性是校企合作成功運(yùn)行的關(guān)鍵。（五）與企業(yè)密切聯(lián)系提升師資水平學(xué)校選派干部到行業(yè)主管部門掛職，熟悉行業(yè)管理知識，洞察行業(yè)發(fā)展動向，與企業(yè)建立普遍聯(lián)系，建立校企合作的橋梁。、推動校企合作開展的動力機(jī)制。三、分析制約因素，建立長效機(jī)制，推進(jìn)校企合作可持續(xù)發(fā)展。為此，我系在推進(jìn)校企合作過程中，注重開展企業(yè)調(diào)研、組織師生參觀企業(yè)學(xué)習(xí)、安排教師帶學(xué)生工學(xué)交替、聽企業(yè)專家技能講座等活動，走訪企業(yè)，了解企業(yè)內(nèi)部對企業(yè)員工的要求，了解企業(yè)文化、企業(yè)管理模式以及專業(yè)前沿技術(shù)信息，讓教師到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉教師的實(shí)踐技能，提高教師雙師能力。4月12日我系又舉行了與順豐速運(yùn)股份有限公司南京分公司簽定了校企合作協(xié)議，設(shè)立校內(nèi)順豐代辦點(diǎn)，按物流企業(yè)化模式經(jīng)營，增加2個現(xiàn)代物流實(shí)習(xí)崗位。同時還參加了國家發(fā)改委培訓(xùn)中心舉辦的能源審計與能源規(guī)劃,理論強(qiáng)化,使講師團(tuán)成員對用能形勢,節(jié)能政策,基地有計劃地組織講師團(tuán)成員參加了珠海市科工貿(mào)信局對重點(diǎn)耗能企業(yè)節(jié)能工作現(xiàn)場考