【正文】 山崩于前而不更色”。否則，非但浪費(fèi)了時(shí)間，更擾亂了自身生活?！?寬容是一份接納，海納百川，不計(jì)前嫌，以博大的胸懷包容一切。然而一個(gè)人不可能事事都投入實(shí)踐，事事都親身經(jīng)歷?！蔽覀?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。學(xué)校也通過(guò)此項(xiàng)評(píng)比，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生藏書(shū)、買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的熱情。藝術(shù)人生”課本劇表演。組織“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們樹(shù)立了凡適合兒童閱讀的書(shū)籍都是教材的思想。不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的有效方式。（2）、中年級(jí)：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、詩(shī)歌、童話(huà)、繪本故事等，同時(shí)納入了科學(xué)、自然、歷史類(lèi)的閱讀書(shū)目，仍以文學(xué)作品為主。我們相信：讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。學(xué)校制定了“書(shū)香教師”、“ 書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”考評(píng)細(xì)則，讓讀書(shū)自覺(jué)成為師生必需的學(xué)習(xí)方式、自然的生活習(xí)慣。教室里，我們建立了班級(jí)圖書(shū)角。書(shū)香校園是一種品位，一種文化，一種智慧。圖書(shū)館通過(guò)舉辦圖書(shū)館知識(shí)講座，利用學(xué)校電視臺(tái)、午間小廣播、宣傳櫥窗等方式向?qū)W生推薦經(jīng)典書(shū)籍、發(fā)布新書(shū)信息，讓圖書(shū)館的書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮出傳播知識(shí)與文明的作用。圖書(shū)館內(nèi)，一排排整齊的書(shū)架，一本本經(jīng)典的書(shū)籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識(shí)的海洋中。借助外力，實(shí)現(xiàn)資源共享。建校初期，圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)為原來(lái)合并前的兩所完小圖書(shū)室的藏書(shū)，僅28000冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了師生的閱讀需求。學(xué)校以“辦適合孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學(xué)校”為辦學(xué)理念，力爭(zhēng)走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書(shū)香校園、科技校園、體藝校園，并把書(shū)香校園建設(shè)作為創(chuàng)建學(xué)校特色、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。家長(zhǎng)朋友們，閱讀不僅能增強(qiáng)我們孩子的能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，更能帶給他們豐富的內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的心靈。她的藏書(shū)也在逐漸豐富，從她自選的卡通漫畫(huà)書(shū)到家長(zhǎng)、老師推薦的各類(lèi)讀物。在家里的閑暇時(shí)間，我們也經(jīng)常在閱讀中度過(guò)。是啊，一個(gè)家庭如果沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，那業(yè)余時(shí)間看電視、玩電腦、打牌等習(xí)慣就隨之而來(lái)。讀書(shū)是一件簡(jiǎn)單的事情，卻能對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到重要作用。第三，重視孩子讀什么書(shū)，讓孩子讀有益的書(shū)，有價(jià)值的書(shū)，遠(yuǎn)離有害書(shū)籍，盡力提高孩子辨別是非的能力。靜思良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣宜從小培養(yǎng)，注重點(diǎn)滴積累和環(huán)境熏陶。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同時(shí)，讀書(shū)也可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)和人生軌跡。我的父親深諳其中的道理。所以在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就買(mǎi)各種畫(huà)冊(cè)、兒歌、童謠、故事等書(shū)籍，給似懂非懂的她朗讀，教她識(shí)圖認(rèn)字，并堅(jiān)持給孩子講故事，讓孩子從小對(duì)書(shū)感興趣，對(duì)閱讀感興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，就讓我們和孩子一起，以書(shū)為友，用最靜心的閱讀，來(lái)豐富自己的心靈，相信我們的每個(gè)孩子都會(huì)成為聰明、睿智、儒雅、博學(xué)的好少年！最后，再次誠(chéng)摯地感謝為了我們孩子的成長(zhǎng)付出辛勤汗水的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師！同時(shí)，祝愿在座的各位家長(zhǎng)朋友身體健康、工作愉快！祝愿我們北小的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成！謝謝大家！第二篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 書(shū)香家庭發(fā)言稿最是書(shū)香能致遠(yuǎn)“書(shū)香家庭”發(fā)言稿北街小學(xué)三年級(jí)5班馬瀾菀媽媽尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友，可愛(ài)的孩子們：大家早上好！我是三年級(jí)五班馬瀾菀的媽媽。下面，我就以自己怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的的良好習(xí)慣為例，和在座的諸位家長(zhǎng)朋友做一交流。孩子的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)也就是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程。有時(shí)候，在她取得好成績(jī)或者在某方面表現(xiàn)很好時(shí)，我們也常常以書(shū)籍作為鼓勵(lì)。對(duì)于現(xiàn)在孩子們特別追捧的穿越類(lèi)、動(dòng)漫類(lèi)書(shū)籍，還需要注意甄別，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。一、多管齊下建設(shè)一流書(shū)館圖書(shū)館承擔(dān)著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。一年來(lái)，新添圖書(shū)17000冊(cè)。圖書(shū)館每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。我們還意識(shí)到：圖書(shū)管理員的學(xué)識(shí)、談吐、儀表、舉止和工作作風(fēng)對(duì)師生起著潛移默化的影響。2009年12月初，學(xué)校圖書(shū)館被評(píng)為“浙江省首批中小學(xué)書(shū)香校園工程示范性圖書(shū)館”。為此，學(xué)校創(chuàng)造條件，播撒書(shū)香。以此豐富圖書(shū)資源，形成互動(dòng)、共享的圖書(shū)漂流。讀書(shū)會(huì)定期開(kāi)展好書(shū)推薦交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師讀書(shū)、思考、交流、實(shí)踐，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為教書(shū)育人的行家里手。讓學(xué)生與好書(shū)為伴。學(xué)校每學(xué)期舉行一次課外閱讀升級(jí)活動(dòng)、課外知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，體驗(yàn)閱讀的幸福，享受成功的喜悅。通過(guò)看、想、說(shuō)等方法引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書(shū)，教給學(xué)生閱讀的方法。針對(duì)兒童閱讀心理，我校創(chuàng)設(shè)了多個(gè)寓“讀”于樂(lè)的閱讀活動(dòng)。13年級(jí)開(kāi)展書(shū)簽制作比賽，46年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比。每學(xué)年，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀后感交流、“我的自制繪本”比賽。宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，贏得家長(zhǎng)的支持。“書(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們?cè)凇皶?shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！第四篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)最是書(shū)香能致遠(yuǎn)人生在世，書(shū)是要讀的，不僅僅是為了考試，更是為了豐富人生、歷練氣質(zhì)。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。俗話(huà)說(shuō)：“吃虧是?！保鋵?shí)這里面蘊(yùn)涵的真正內(nèi)涵就是寬容。其二，讀書(shū)要持之以恒。不論錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)，不論多么晚開(kāi)始，讀書(shū)都在等著給我們一個(gè)美好的機(jī)會(huì)。”有了書(shū)，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。大量事實(shí)說(shuō)明，在裝滿(mǎn)圖書(shū)的房子里長(zhǎng)大的孩子是有出息的，家長(zhǎng)們應(yīng)精心選擇，購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對(duì)故事的理解，一些經(jīng)典的古詩(shī)、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來(lái)，熟練運(yùn)用。第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。夜幕下的希望廣場(chǎng)美麗極了。筆者在調(diào)研目前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些不盡人意的地方，因此，我們有必要重新來(lái)審視一下小學(xué)生的課外閱讀中存在的主要問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的對(duì)策，增強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀意識(shí)和能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。讀物的數(shù)量多了，讀物的內(nèi)容自然也多了，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展傾向，諸如天文地理、傳說(shuō)故事、軍事文化、生活常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)科技、休閑娛樂(lè)，真可謂應(yīng)有盡有，多姿多彩?？茖W(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式不單是靠紙質(zhì)材料，更靠無(wú)線電波和依托于現(xiàn)代化通訊技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)高速公路，由于后者的出現(xiàn)，加快了信息的傳播速度，擴(kuò)大了信息傳播空間，也使得閱讀對(duì)象發(fā)展為超文本、圖像、聲音、圖形等，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進(jìn)。閱讀收效差不僅表現(xiàn)在小學(xué)生獲取信息能力低下，還表現(xiàn)在處理信息、運(yùn)用信息的能力弱上，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅3%的小學(xué)生能有目的、有意識(shí)地運(yùn)用摘錄法、評(píng)價(jià)法、制作信息卡等方式搜集、處理信息。造成小學(xué)生讀書(shū)偏好、閱讀無(wú)序的重要原因是他們不知道什么書(shū)可讀，應(yīng)該讀什么。4，著眼未來(lái)，培養(yǎng)信息