【正文】 試結(jié)合自己的教學實踐，略作陳述。百年教育，德育為先，在新的課程標準中把德育教育放在了十分重要的位置。在此同時要進行心理健康教育。只有持之 6 以恒、鍥而不舍地寓德育與心理健康教育于教學之中，長期地熏陶、滲透，才能收到良好效果。因而告誡學生，在這個人生觀發(fā)展的十字路口，每個學生都應正確認識自己和社會，確定正確的人生目標，端正人生態(tài)度，為以后長大成才而努力學習。例如上《圓的周長》這一課 ,教師充分考慮了教材中有關(guān)祖沖之的這一知識，查閱資料，并將做成課件。人們把它同南北兩極并列，稱它為地球上的‘第三極’。在此同時要進行心理健康教育數(shù)學的內(nèi)容更多地傾向于理性化的知識，人文性相對要少一些。在數(shù)學課堂上，對不同層次的學生，確定不同的要求，從而對他們的也許不是很完美的回答給予真誠的肯定，對于那些被別人視為“差生”的學生身上的任何缺點，我們都能一分為二，從中找出一些“閃光點”而加以肯定，使學生從心理上將老師視為朋友，能夠心悅誠服地聽從老師的勸勉，同時也從教師的勸勉中找回自信心，這樣的課堂就必有助于學生健康心理的形成。應把德育與心理健康教育跟知識、能力的培養(yǎng)放在同等重要的位置上，突出數(shù)學教學的教育性，真正做到教書育人。蘇公坨學校2013年8月第二篇：數(shù)學教學德育滲透在小學數(shù)學教學中如何滲透德育與心理健康教育在全面提高學生素質(zhì)的今天，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，遵守國家法律和社會公德,逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，就必須重視德育教育。五六年級滲透措施我注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)的人格魅力。注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。通過對這些內(nèi)容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育。第一篇：數(shù)學教學德育滲透要點數(shù)學教學德育滲透要點結(jié)合數(shù)學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數(shù)學新課程標準的要求，也是新課標下小學數(shù)學必須完成的一項重要任務。依據(jù)數(shù)學教材本身的思想因教育素，數(shù)學教材上的插圖，用數(shù)學知識和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想內(nèi)容，比如，小學數(shù)學課本上就繪有反映科學技術(shù)和四化建設成就的大型電子計算機，太陽灶，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結(jié)合在一起的，既具體又形象，很有說服力。三、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德的一教育個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。結(jié)合數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣?？傊?，在小學數(shù)學教學中，我們應該充分挖掘課程資源中的因數(shù)，貫穿課改理念，從實際出發(fā)切實把握學生的思想脈搏，撥動他們的心弦，是她們的心靈得到陶冶，全面的提高我校學生的數(shù)學素質(zhì)。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，我們必須不斷加強思想教育。對于小學生來說，當他的學習目的尚不明確的時候，為關(guān)愛自己的教師而往往會成為他們的一種學習動力。二、培養(yǎng)學生的愛國主義精神，充分挖掘教材蘊含的心理教學內(nèi)容以中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義思想，愛國主義教育是德育的重要方面。比如說，“喜馬拉雅山的主峰珠穆朗瑪峰，海拔8848米，是世界上海拔最高的地方，被稱為‘地球之巔’由于山頂經(jīng)年積雪，氣溫很低。通過這些信息，可以使學生產(chǎn)生一種自豪感，從而培養(yǎng)學生愛祖國愛人民愛社會主義的高尚情操。在這兩個因素中確定定位高低、好壞的唯一能動因素是后天因素，那就說明個人在社會上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。在數(shù)學教學中滲透德育與心理健康教育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套；做到量力而行、因材施教、因人施教。二、培養(yǎng)學生的愛國主義精神，充分挖掘教材蘊含的心理教學內(nèi)容以中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義思想，愛國主義教育是德育的重要方面。要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激勵學生為實現(xiàn)我國成為科技強國而學好數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和辯證唯物主義觀點，就必須在數(shù)學教學中加強德育教育。數(shù)學教師傳授數(shù)學知識的同時要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的思想品德教育，在提高學生數(shù)學素養(yǎng)同時也關(guān)注學生人格培養(yǎng)，這是每位數(shù)學教師的責任。老師可以利用體溫計等身邊的一些東西舉例說明正數(shù)與負數(shù)。同時，還讓學生明白，數(shù)學的應用范圍相當廣泛，不學好數(shù)學是不能在社會上立足的。我還進一步向?qū)W生們介紹他們的特產(chǎn)，黃坑貢柑 果形靚麗、果色金黃、皮薄核少、肉脆化渣、清甜香蜜、高糖低酸、風味濃郁，它集中了橙類外形美和柑桔肉質(zhì)細嫩、易剝皮的雙重優(yōu)點。三、利用教材的辯證因素，進行滲透德育。只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學之中，長期地熏陶、滲透，才能收到效果，使學科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。在這個過程中學生可以掌握到恩格爾系數(shù)越大說明生活水平越低，恩格爾系數(shù)越小生活水平越高。參考文獻:[1]、數(shù)學教育新論[M]。關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；德育滲透每一位教育工作者都明白：“教學要以教書育人為根本任務，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標”。如果在初中就講什么“辯證關(guān)系”、“對立統(tǒng)一關(guān)系”，顯然是不合適的。（五）遵循榜樣示范原則在數(shù)學教學中，對學生的育德與教師的師德孰輕孰重，誰對學生的影響更大？我曾聽東北師大的一位教授講過這樣一件事，他讀中學的孩子回家氣沖沖地問他：“老師在課常上給我們講‘德’，老師自己該不該講‘德’？”。德育滲透要有目的、有計劃、循序漸進地進行。它不能只依靠定條條、設框框，而應把握教學中的各種契機，加以引導、啟發(fā)和培育。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。例如，在某些定理，公式的教學中，可適當補充簡介發(fā)明者及