【正文】 同的道理：在紛繁復雜的社會面前，必須以辨證的觀點看待事物，也就是既看到它的長處，優(yōu)點，又看到它的短處，不足。如果只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，只會使自身的毛病愈演愈烈，甚至鬧到不可救藥的地步。例文二“尺長”豈能笑“寸短”俗話說：“尺有所短，寸有所長。我們不能像小姑娘那樣，因為有刺就放棄采摘鮮花。因為在通向成功的路上鋪滿了荊棘。結尾的方法有：1．首尾呼應，結尾點題。第二部分采用對比手法：舊時代，有志者飲恨終生；新時代，有志者取得優(yōu)異成績。然而有些人處在我們這個熾熱，火紅的時代，卻胸無大志，碌碌無為，實在令人感到奇怪。理想是我們前進的動力。4．提出問題，引人入勝。今天，我坐在考場里，回首高中三年，身后的腳印觸目驚心。我不愿做溫室里的幼苗，我要成為搏擊長空的雄鷹。這類開頭或以格言，或以俗語，或以詩文，或以故事，或設比喻，然后以此為核心生發(fā)出去，可增強文章的藝術魅力，一開始就能吸引讀者。大書法家舒同一紙千金，他用義賣所得，捐資200萬元給華東師大建教學樓；香港張明敏把義演所得巨款捐給了北京亞運會。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其它便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。但想到“物質守恒”，我的財富變成他的財富，促使他思想的變化，這份功勞還是我的，不禁釋懷。當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰??！或者你在讀著一本令人費解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而驚喜萬分；為堂吉訶德大戰(zhàn)風車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會心一笑——有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？書給我?guī)砹俗钬S富的知識，拓展了我的視野。應當旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心靈。這實際上是對作品的開頭與結尾提出了更高的要求。）（上面僅是一些常用的結尾方式，實際上文章結尾遠不止這幾種，如發(fā)表議論式、發(fā)問追問式等，需要同學們在平時的閱讀中去感悟發(fā)現(xiàn)。風呼呼的灌進我的衣服，借著門口微弱的路燈，我看見她，站在劇院的一根柱子后面，緊縮著身體，不停的踱來踱去。我寧可完不成老師布置的作業(yè)，也不要受這樣明顯的挑釁和嘲弄。我終于沒有告訴她，這是老師布置的任務，需要寫一篇與父母去看木偶戲的觀后感，而且文章一定要包括與父母討論后得出的結論。我記得年少的時候，小城里放電影或者有戲班子來，她從來都不會有時間陪我去。這是為什么呢？原來非洲人在看到乙賣的鞋后，才知道有鞋這種東西，于是紛紛購買。還有運動員趙蕊蕊，因為訓練過度而使肌鍵（腱）撕裂，但他并沒有因此而放棄她所鐘愛的排球。這時，我們或多或少都會萌生放棄的念頭，但是，我想說的是：“別說放棄。今昔今日，那個難忘的夏夜已隨風遠去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新?！崩习诌€是一言不發(fā)的愣在那里。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。但是別忘記，經常給自己的心情做一次快樂的旅行，對鏡中的自己微笑一下，你會發(fā)現(xiàn)你的心情將會是陽光燦爛。兩年后，病人安然無恙，去醫(yī)院查出體內的癌細胞竟奇跡般地消失了。你知道嗎？笑容是世界上最美的表情，也是最劃算的表情，付出的只是一個微笑，收獲的卻是自己和別人一天的燦爛心情。圣誕節(jié)前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想為對方買一件心愛的禮物，買什么禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結尾處，被捂的蓋子才被揭開，德拉賣掉了一頭飄逸的長發(fā)買了一根白金麥鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕瘥溬I了一把發(fā)梳，這種出人意料的巧合更增添了小說的感染力。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續(xù)寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗。五、抒情議論式。中考寫作指導、寫作技巧集錦 境、端莊的姿態(tài)，作者的目的是什么呢？讀到文章結尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，批評追名逐利的惡濁世風。二、由景入情，創(chuàng)設情境。請看下例：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的那就是回報。人生旅程并不是一帆風順的，逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力第二篇：作文開頭結尾中考寫作指導、寫作技巧集錦四、欲揚先抑法欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。②成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發(fā)苦發(fā)爛。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫?？墒辜彝ッ罎M，使社會安定，使世界和平。⑦“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說的是友情，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。以抒情的方式表達自己的感情。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？《謝謝你，老師！》結尾：總結照應式。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。那是……在我（）歲時，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新。在我的身邊，發(fā)生過許許多多的事情，有的已經忘記，有的已經淡沒，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鵝卵石，無論時間的溪流怎樣沖刷，它還是熠熠閃光，……從小到大，我經歷過無數(shù)難忘的事，它們猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清；又如沙灘上的貝殼不計其數(shù)。結尾⒌雖然事情已經過了XXX（那么久，幾個月，好幾天之類），但是每當我XXX（看見什么人，聽到什么聲，看見什么情景）時，還是會想起……（你要寫的事）。開頭⒊小時候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對比。他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的。也許是童年的往事，也許是成長的煩惱，也許是初戀的故事，也許是一次特別的邂逅，也許是一個意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇……但是，于我來說，我有生以來最難以忘懷的事莫過于……六年的小學生活中，我經歷過許許多多的事，隨著時間的流逝，大都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓。那是在我上二年級的時候，有一天放學，我...童年就像一幅畫,畫中的圖案五彩繽紛,!今天我加快了騎車的速度,匆匆地趕回家,因為今...我的一生做過無數(shù)次嘗試，可有一次卻讓我記憶猶新，雖然這次不是什么驚天動地的大事，可在我看來，就是一樁有趣的事．那是一次暑假，我正在看書，忽...（二）寫人開頭：回憶式開頭：她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。例：老師笑了，笑得那么開心。例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。⑩愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。友愛與互助①“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。⑥友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。挫折，想說恨你不容易……⑤在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上一句話，典型性不夠。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來。根據(jù)文章表達的需要，開頭設置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領略了一處又一處迷人的風景與感人的場面。四、名言警句式。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結尾比較自由。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結出更好的方式。以前，我是一個十分內向的人，不喜歡跟人交往，不喜歡對人笑。有朋友的感覺真好?！盀榱丝刺?，我來到這個世上。沒有放棄的理由懵懂的孩童認為，天是高的，地是遼的，海是闊的?！安粚W了，好難，腿好痛。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。（想給自己一個放棄的理由？那是不可能的！因為，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。人們都知道劉翔，卻很少有人知道，劉翔的身邊還有一位不斷追趕劉翔的隊友——史東鵬。銷售界曾經流傳過這樣一個故事?！保▌e說放棄。”是的，她唯一能夠給我的，就是散場后用自行車載著我回家?！边@句話，讓我最終放棄了在劇院門口，再一次勸她進去的想法?？帐幨幍芈犔食?，只有兩個女人，在議論別人的家長里短。我流著眼淚，超她走過去。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。常用的方法有：1．開門見山，揭示中心。足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。作者稱自己“儼然是一個帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國”里統(tǒng)轄著自己的“臣民”。當今致富的途徑，不外乎兩條：一條是靠自己的誠實勞動和卓越的才干，為社會，為國家作出了貢獻，獲得豐厚的報酬；另一條是以非法行為大發(fā)昧心財。這倒大可不必。因為，堅韌是我追求的品格。我是誰？要干什么？只有不怕在風浪里摔傷，才能在萬里晴空奮翅翱翔?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越。當你看到這些情景，當你看到勞動人民那結滿老繭的雙手有著刀刻般皺紋的臉龐時，你是否想到，這與以“電子”命名的時代是多么不相稱！你是否意識到二十一世紀的中國青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。一個人立下了大志，并愿意為之而奮斗，那么就是歷盡艱難險阻，也會在所不辭。所以在我們這樣的年歲，每一分鐘都不能浪費，我們唯一的職責，唯一的權力，就是用科學文化知識武裝自己，去做二十一世紀的主人。文章思路清晰，一氣呵成，有一股以振興中華，匡時濟世為己任的浩然之氣。她對媽媽說玫瑰園是一個壞地方，因為每一朵花下都有刺。而另一種人，他們和那個小姑娘一樣，為成功做出了努力，但也因被刺破手指終于沒有成功。”我們只有迎擊風險，駕馭風險，才能通過勇敢的馳騁為獲取成功的果實而登上希望的絕頂。所以，我們可以坦然地說：尺長不能笑寸短。”“那你就失去了一半生命。中國大地一片生機。生活的藝術就是平衡得失的藝術。中學生應在學會放棄中走向成熟。然而，無情的事實帶來的是悲傷，操場上沒有留下同學們對我的喝彩；想當班長卻沒有想過班長應是同學們各方面的表率；熱鬧中留下來的卻是一張冰涼的成績單。是啊，放棄是我心中一首永恒的詩； 放棄，是我生活中一曲五彩的音符； 放棄，是我前進中一縷永恒不變的精髓； 放棄，是我六月雨后的彩虹； 放棄，讓我心中的天塹變通途！解析：本文帶給我們的是獨到的思考，獨特的感受，生動流暢的語言。松柏放棄了肥沃的土壤，得到了扎根于懸崖、迎風斗雨的雄姿。曾有人送我一塊美麗的鵝卵石，我非常喜歡，走進走出都拿著它。人成熟的標志是什么?同學們在一起最愛討論這個問題。我們的生活是美好的。感謝生活，不僅是感謝美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑惡，學會了保護自己、保護別人后的感謝；感謝你呀，你給了我怎樣識惡揚善的經驗。蒙娜麗莎那迷人而帶有喪子憂傷的微笑深深吸引了我。風中搖曳的秋葉呀，我可以說你是成熟的嗎?我想，你不會拒絕。在我眼里，他的音樂才華是任何人也比不上的。畫家史國良從小家境貧寒，但喜歡畫畫。請以“信念”為話題寫一篇文章。有時對一個人來說，堅強的信念遠比物質上的財富有用的多。信念可以是來自你注視窗外的那棵橡樹，也可以是來自你初次流淚時手邊的書，甚至可以來自一句話，一句善意的謊言。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。與此同時，秩序化、規(guī)范化、法制化也是當務之急——即新的規(guī)矩也要建立。我嗚嗚地叫著，耷著耳朵慢慢走了。一、鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。，吸引讀者。（《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯(lián)系在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。方法主要有以下幾種：。如“那天，陽光好暖，好暖??”（《那天，陽光好暖》）與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊??”呼應。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如一篇學生習作《門上面的幾種方式可以借鑒，切忌生搬硬套，真正好的開頭結尾在于考生平時扎實的訓練，在于考生的臨場發(fā)揮。每個人對人生的價值都有困惑?！?青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。1盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。(結尾)好奇心——它在推動世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。真誠是美酒，年份越久越醇香濃厚；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。1堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取