【正文】 課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、課文講一個(gè)星期天，宋耀如一家(準(zhǔn)備)到一位(朋友)家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信！”宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁。尖尖的眼睛耐心地孩子紅紅的嘴巴守信用的等待三、我能把下面的話補(bǔ)充完整。———莎士比亞——?jiǎng)⑾?，纖毫必償。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。不足之處：閱讀課文的教學(xué)重點(diǎn)在“放”。老師做聽眾，先不作評(píng)價(jià)，只作比較。首先，我讓學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。出示關(guān)于誠(chéng)信的名言。）四、角色朗讀，體會(huì)情感。)C、正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說(shuō)——“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好不好？”“不，媽媽。【設(shè)計(jì)意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙。（1）（課件出示3：生字田字格課件:）耀慶盼疊歉自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)：前鼻音“盼、歉”，后鼻音“慶”。，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書。第二篇：我不能失信教案課題我不能失信課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“耀、慶”等5個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。這節(jié)課，你收獲很大。（學(xué)生十分投入，表演繪聲繪色）??師：如果你是宋慶齡，你會(huì)怎樣處理這件事？生：我也會(huì)像她一樣，留下來(lái)等小伙伴。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。故事內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)言淺顯易懂。（師板書：去——留）師：“去”和“留”是互相矛盾的，你認(rèn)為她在兩者之間選擇留下來(lái)，是一件容易的事嗎？為什么？讓我們一起到課文中尋找答案吧！快速讀課文第一自然段，想：你從哪些句子讀出了小慶齡想去伯伯家的心理？（隨機(jī)出示：二女兒宋慶齡顯得特別高興。生：我答應(yīng)別人的事，就一定要做到，不能失信。你在日常生活中有沒有遇到過(guò)類似“守信”或者“失信”的事呢？生：有一次，我答應(yīng)同學(xué)晚飯后一起到通程廣場(chǎng)玩滑板，可是后來(lái)媽媽要帶我去步行街玩，我就沒去了，害得他在那里等了好久。】新課教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，整體感知。）。（教師板書：誠(chéng)實(shí)】A、（課件出示6）“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲也]有失信。）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、討論理解，明辨是非?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計(jì)】21*我不能失信宋慶齡誠(chéng)實(shí)其次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，抓詞理句，深入探究，感悟文法。然后，分角色朗讀課文，全面欣賞體會(huì)，體會(huì)情感，感受人物的可貴品質(zhì)，明白寫一個(gè)人可以通過(guò)一個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表達(dá)來(lái)描寫。但也絕對(duì)不能只是泛泛而談，不求甚解，簡(jiǎn)單馬虎走過(guò)場(chǎng)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】宋慶齡（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中國(guó)革命家及中華民國(guó)國(guó)父孫中山的第二任妻子?！岫喾?無(wú)信者不可交也。課文講一個(gè)星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，二女兒宋慶齡（）。忘記——失信——。，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。分自然段指名朗讀檢查生字。挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。五、討論深化讀了這個(gè)故事，你有何感想？把你的感想用幾句話寫下來(lái)。1915年和孫中山先生結(jié)婚。瓊斯宋耀如不但在經(jīng)濟(jì)上支援孫中山的革命活動(dòng)，而革命事業(yè)，對(duì)此，簡(jiǎn)直是不分晝夜。問：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??師：哦，你記住了這個(gè)故事，但請(qǐng)仔細(xì)聽，老師問的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）生：要勤于思考/善于提問??師：你們真棒！從一個(gè)名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？這位名人是誰(shuí)？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。問：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右），抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。第五篇：我不能失信《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。再讀課文理清人物關(guān)系。