小壁虎借尾巴教案[推薦五篇](更新版)
【正文】 了尾巴會(huì)怎么辦？今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇沒(méi)有尾巴的小壁虎去借尾巴的故事。（2）朗讀課文67自然段，思考： ①借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ ②故事的結(jié)果是怎樣的呢？師指導(dǎo)學(xué)生讀出壁虎沒(méi)有借到尾巴時(shí)的難過(guò)及長(zhǎng)出尾巴時(shí)的高興。把生字送回課文，自讀2自然段，思考：小壁虎為什么要去借尾巴？ 因?yàn)樾”诨⑽舶捅簧咭嗔?，他覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，所以他想去借一條尾巴。同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文和其他課文有什么不同之處？——指名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。引出課題：小壁虎借尾巴（板書(shū)），生齊讀。難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，讀好對(duì)話語(yǔ)氣。引出課題：今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于壁虎的文章，看看這篇文章里講了一個(gè)怎樣的故事。3，打開(kāi)課本。墻壁、蚊子、咬斷、您好、撥水、甩尾巴、趕走、房子、傻笑、轉(zhuǎn)身三、朗讀課文，整體感知。（你喜歡哪一句，為什么？）師指導(dǎo)朗讀，這一句要怎樣讀得更有禮貌呢?小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？整體感知：（1）自讀課文5自然段，小組討論：小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴失敗后，又是怎樣做的？來(lái)到哪些地方，找到了誰(shuí)？用“ ”劃出原因。能力目標(biāo)：通過(guò)讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的用處情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣教學(xué)重難點(diǎn)：“壁 虎 借 逃 難??哪”等十三個(gè)字，并會(huì)寫(xiě)“借姐 哪” 等六個(gè)字。（4）學(xué)習(xí)課文。那我們分角色來(lái)朗讀一下這一段話。第三篇：小壁虎借尾巴教案1《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)九年義務(wù)人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)知識(shí)目標(biāo) ：會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。教學(xué)用具：字卡、幻燈片 課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。壁虎是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它。出示生字認(rèn)讀：壁虎借 蚊蛇逃難姐 新（1）自由讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀開(kāi)火車讀 6|、出示生字詞認(rèn)讀：小壁虎借尾巴蚊子一條蛇逃走難過(guò) 姐姐新尾巴（1）自由讀、指名讀、齊讀（2）自由讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀小壁虎斷了尾巴真難看呀！它向誰(shuí)去借尾巴了呢？借到了嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谧x課文，找到答案。他們的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（再生）1長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。四、五節(jié)的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作，學(xué)習(xí)，在表演的過(guò)程中積累，理解課文。課堂中還存在著許多缺點(diǎn)，如課堂不夠開(kāi)放，教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象較嚴(yán)重等。（展示第1張PPT）。（邊找邊貼生字卡片）三、學(xué)習(xí)生字。（展示第8張PPT）（開(kāi)火車讀，指名領(lǐng)讀，男女對(duì)讀，小組讀，齊讀。有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。（三）課后延伸 ，說(shuō)一說(shuō)小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護(hù)自己，小魚(yú)用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1