【正文】 槍回家了。這個(gè)游戲你感覺到什么？小結(jié)：身體各個(gè)部位，無論大小都發(fā)揮著非常大的作用。指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢?；顒?dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往?！皳艄膫骰ā薄榻B自己?；顒?dòng)三、我是一名小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……學(xué)生自主參觀。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。）生輪流上臺(tái)介紹。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：充分利用教材中的活動(dòng)范例。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征，感受春天的美好。第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到以生為本，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。三、具體措施：每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材，制定品德教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：我找到秋天啦 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本?；顒?dòng)過程：、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒?dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。四、體驗(yàn)游戲。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。，合作演一演。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 ？，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。下午，我 回到家?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。四、回教室，總結(jié)參觀情況。學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)12課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。三、主要做法。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。先各自交流，再集體交流。在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。，汽水、自行車頭飾等。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。）師：綠燈亮——學(xué)生：向前行！師：紅燈亮——學(xué)生：停一停！四、情景表演，鞏固深化，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。二、生自我展示。生作介紹。今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧?；顒?dòng)進(jìn)行：觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?！白岳碜粤ⅰ?jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。學(xué)生互說毛衣的美。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。二、工作重點(diǎn)：圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進(jìn)行研究活動(dòng)。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。四、各單元要求第一單元：上學(xué)真快樂讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。多種多樣的活動(dòng)形式。小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。四、體驗(yàn)游戲。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了?；顒?dòng)二、美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。學(xué)生選出主持人?；丶?，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。三、總結(jié)全文。二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語卡片。找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)?！缎∝i，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。⑵學(xué)生申報(bào)。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1．有正確的值日態(tài)度，樂于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。晚上，我 上床休息。，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)小結(jié)，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦?；顒?dòng)總結(jié)：教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的?；顒?dòng)主題一 我的家活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。師：在家里，你喜歡什么呢？學(xué)生回答。你要是找到了就告訴我，好嗎？活動(dòng)延伸：以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？二、交流。（從口袋里摸出一、二樣物品。（音樂：豐收之歌）三、表達(dá)感受。2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。二． 活動(dòng)二：元宵節(jié)真快樂。四． 活動(dòng)四：元宵燈展、猜謎會(huì)。5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂。5．學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)候最讓家人擔(dān)心的一件事。了解：1）種植小樹的步驟與方法。4．觀察并記錄生長(zhǎng)情況