【正文】 以褒獎。在學(xué)生感到困惑時，教師的語言能喚起孩子美好的激情。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。2作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。1全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。文章開頭引人入勝，吸引讀者。既然這樣，那么新時代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢？文末給了明確的回答。這種幻想是美麗而又軟弱的?！动偪?無奈?悲哀》作者：張菲菲評語：好的文章在于真情實感。《水仙花》作者：王冰評語：這是一篇寫景狀物的散文，寫這一類的文章最重要的一點是抓住景物的特征，只有抓住景物的特征，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，才能給讀者留下鮮明深刻的印象。她說：“從我結(jié)婚那天起，我就準(zhǔn)備列出丈夫的10條缺點，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當(dāng)他犯了這10條錯誤中的任何一條的時候，我都愿意原諒他。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。細(xì)節(jié)抓得好。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。剪裁得體。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。正有王郎拔劍斫地之概。小子可造。倒敘開頭, 反問句開頭,場面和氣氛描寫為文章增色不少。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。1注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。全文層次清晰，語句流暢。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。1描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的?！薄澳惆寻魏颖荣愔械摹伴L繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。語言簡潔，概括性強。文章語言生動豐富，可讀性強。對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。1全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。重點描述?,開頭頗有新意。立論有識。筆鋒銳利。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。”你秋游時觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。這種寫法值得借鑒。詳略得當(dāng)。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒?！兑稽c魔力》作者：付起達(dá)評語：我聽過這么一個故事：一位老媽媽在她50周年金婚紀(jì)念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。作者正反對比，充分有力的論證了只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂一生的觀點，全文語言通暢，過渡自然，讀罷的確讓人快樂。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。結(jié)尾是一個民間故事中常見的詩意的幻想，后世“梁山伯與祝英臺”故事的結(jié)尾可能受其影響。作者認(rèn)為陸游的“苦梅”，毛主席的“俏梅”，都是天然的美麗，它們美在和諧美在天然，蘇軾美在豪放，李清照美在凄清，李白美在狂放，李商隱美在失意，所有這些都美在“心態(tài)對環(huán)境的適應(yīng)”。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。3作文結(jié)尾：結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。4總評：文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。1全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。2本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。2通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,生活氣息濃厚,實屬點晴之筆,概括之語,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,言已盡,?寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,?點明中盡,含蓄雋永,構(gòu)思奇妙,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,文章真實感強,立體感強,可讀性強,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,??,文章語言生動豐富,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,不枝不蔓,語言樸實流暢,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,?觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)安排曲折生動,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,憑著多彩的語言,將?,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,托物詠志,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.??的特點,?文章構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)造力,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,展示了?,情節(jié)生動,文章有波瀾,集中,議論深刻,有力,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達(dá)了?對?,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,主題突出,緊緊圍繞?,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,?生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,語言新穎清爽,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,敘述時井然有序?qū)嶒灛F(xiàn)象的描寫,能切中要害,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,?這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.第四篇：小學(xué)生作文評語小學(xué)生作文評語：細(xì)抓亮點2013年06月有人說：教師的語言如鑰匙，能打開顯示心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來；如種子能深埋在學(xué)生的心里。二、放大亮點我認(rèn)為，一個老師在對學(xué)生作文的批改講評中不應(yīng)當(dāng)只用挑剔的眼光找出學(xué)生的不足和錯誤，而應(yīng)當(dāng)多運用一些激勵性的語言。而且從那以后，再也沒忘記打標(biāo)點，作文也大有進(jìn)步。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)微進(jìn)步，及時給予表揚、鼓勵，使他們體驗到成功的喜悅，從而獲得可貴的自信心。那么就算教師在批語中寫上熱情洋溢的話語，學(xué)生也不會去細(xì)細(xì)品讀，更不用說打動學(xué)生的心。3,結(jié)尾含蓄,貼切,：，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息，初中生作文批語。，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。，缺乏點式的細(xì)描。，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。，結(jié)尾卻簡略不全。選材：，事件的代表性較強。你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“較真”的正氣，但你從不喜歡外露自己。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。記?。含F(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。如果你能在課堂上注意力集中，認(rèn)真聽講，課后及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標(biāo)兵，更是愛學(xué)習(xí)的榜樣。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。你是個性格爽朗、活潑好動、善解人意的孩子，能自覺遵紀(jì)守規(guī)，關(guān)心集體，熱愛勞動，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后充分明確“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高學(xué)習(xí)成績和作業(yè)質(zhì)量。你性格有點內(nèi)向，辦事穩(wěn)重，待人真誠、關(guān)心集體，樂于助人，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)認(rèn)真。自覺遵紀(jì)守規(guī)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動積極主動，希今后積極參加課堂研討，敢于發(fā)表意見，勇于開拓創(chuàng)新，努力攀登科學(xué)高峰。平時能自覺遵紀(jì)規(guī)，積極參加公益勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，希今后在各方面嚴(yán)格要求自己，積極參與課堂研討，在學(xué)習(xí)上加倍努力，爭取更大進(jìn)步。你性格內(nèi)向待人真誠、自覺遵紀(jì)守規(guī)，與同學(xué)和睦相處，積極參加公益勞動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后增強競爭意識，認(rèn)清飛速發(fā)展的形勢，發(fā)揚開拓創(chuàng)新積極向上的拼搏精神，爭取更大的進(jìn)步。希今后在學(xué)習(xí)上加倍努力，取人之長，補已之短，積極進(jìn)取，趕超先