【正文】 感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。筆墨集中，詳略有致。本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了…文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),溫馨,…清新活潑,生活氣息濃厚,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,言已盡,…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,構(gòu)思奇妙,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)安排曲折生動(dòng),但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了…文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),溫馨,…清新活潑,憑著多彩的語(yǔ)言,將…,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,托物詠志,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.……的特點(diǎn),…文章構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)造力,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,展示了…,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,集中,議論深刻,有力,震撼人心.第二篇：小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦[1] 作文開頭：文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程：以飽滿的激情，描寫了??重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序1一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。極富功底。2文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細(xì)致入微2語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。首尾連貫，一氣呵成。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。?切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。1全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。2全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)大全1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果? 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.?以?開頭,精煉有序。點(diǎn)面結(jié)合 簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段。讀史有眼?！?“課外活動(dòng)給了你快樂(lè)，也給了老師快樂(lè)，真有趣呀！愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高的。氣勢(shì)雄偉。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。其實(shí)同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒?！敝苤乾撔∨笥颜嫘疫\(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，是很不錯(cuò)的?！薄澳惆寻魏颖荣愔械摹伴L(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。本文寫出了真情實(shí)感。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。標(biāo)題好。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。每當(dāng)我丈夫做錯(cuò)了事，讓我氣得直跳腳的時(shí)候，我馬上提醒自己：算他運(yùn)氣好吧，他犯的是我可以原諒的那10條錯(cuò)誤當(dāng)中的一個(gè)。林肯擁有這樣的心態(tài)，他相信自己相信未來(lái)，他成功了，成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一；勞合喬治擁有這樣的心態(tài)，他不會(huì)讓過(guò)去成為自己的絆腳石，他總是在關(guān)身后的門，他總是重新開始，他總是壯志滿懷，氣宇軒昂；馬拉多納曾經(jīng)一度征服整個(gè)世界，但之后他缺乏平和、積極、健康的心態(tài)，他墮落了。文章最后告訴我們一個(gè)關(guān)于水仙花的美麗傳說(shuō)，凄美異常，神話和全文自然的結(jié)合，的確使人感到溫馨與和諧。就沖這一點(diǎn)，難道不是一個(gè)“英雄”嗎？《捕捉陽(yáng)光》作者：胡曉鍇評(píng)語(yǔ)：本文其實(shí)在談如何面對(duì)人生的問(wèn)題，作者用霧來(lái)比喻生活中的迷惘和挫折，如何來(lái)面對(duì)生活？是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽(yáng)光？這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽(yáng)光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。她所道出的悲哀在某種意義上是我國(guó)現(xiàn)行教育制度的悲哀。這故事控訴了統(tǒng)治者的殘暴，歌頌了韓憑夫婦對(duì)愛情的忠貞。這種改動(dòng)更能代表弱者的愿望，更具有戰(zhàn)斗性。文章最后提到我們已經(jīng)加入了世貿(mào)組織，加入它就意味著要遵守它的規(guī)則，在作者看來(lái)，最重要的規(guī)則就是“誠(chéng)信”，這豈止是世貿(mào)獨(dú)有的規(guī)則，做人的最重要的規(guī)則難道不是“誠(chéng)信”嗎？這難道不是本文立意的出奇之處嗎？《適時(shí)之梅皆為佳梅》作者：李楠評(píng)語(yǔ)：“心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，便成就一番天然的美麗”多么富有哲理的論斷。通過(guò)此篇文章，可以看出作者感覺的細(xì)膩，這種細(xì)膩源于對(duì)生活細(xì)致的觀察和體會(huì)。開頭簡(jiǎn)明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。比喻貼切，用詞生動(dòng)。對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。1文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理，1通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。1對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。2大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。1結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的喜愛之情。文章前后連貫，形成完整的形象。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。1詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。1全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。2全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。2全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。剪裁得體。材料典型。一、肯定成績(jī)對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，教師首先對(duì)學(xué)生付出的辛勤勞動(dòng)給予充分的肯定?！睂W(xué)生看后一定能挖掘其優(yōu)點(diǎn)，增加他們的自信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的寫作興趣?！斑@個(gè)詞用得很貼切”。一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)我是這樣寫的：“老師很喜歡看你的文章，可就是沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果能改掉這個(gè)小毛病，你的文章會(huì)更精彩！”這個(gè)學(xué)生看到評(píng)語(yǔ)后，真的把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部補(bǔ)上了?！睂W(xué)生得意之處被老師發(fā)現(xiàn)了，強(qiáng)烈的成就感產(chǎn)生了，反過(guò)來(lái)對(duì)教師的“慧眼識(shí)英雄”產(chǎn)生了由衷的敬意。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定和褒獎(jiǎng)。因此，教師在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)，不能僅限于眼前的習(xí)作，還應(yīng)該與該生以前的習(xí)作對(duì)照著批改，這樣才能發(fā)現(xiàn)其寫作上的進(jìn)步，才能把準(zhǔn)確的消息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生早日品嘗到進(jìn)步的喜悅，促使其寫作的欲望。四、放大成績(jī)，形成動(dòng)力說(shuō)實(shí)在，學(xué)生的許多習(xí)作都是無(wú)奈之作，都是為完成老師的任務(wù)而寫，可想習(xí)作的成敗如何。在學(xué)生的日記本上畫上不同數(shù)量的星號(hào)，來(lái)表示不同的等級(jí)，再將好的習(xí)作學(xué)生姓名寫在黑板的左上角，其名為：今日佳作。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。主次不夠分明。，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。，文意渺茫含糊，寫作目的不清。，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。*你是一個(gè)聰明、活潑善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實(shí)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，望你記住要繼續(xù)努力哦!*你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。記得這學(xué)期的一次中隊(duì)活動(dòng),你的小品劇本真讓同學(xué)們大開眼界!學(xué)好課堂知識(shí)，完成課后作業(yè)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸的。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那是一件多么值得人慶賀的事啊!*你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，這一點(diǎn)老師非常欣賞。*如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功