小學(xué)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃(更新版)
【正文】 解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。輔導(dǎo)要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能在班級中成為后進(jìn)生的好榜樣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。（二）學(xué)生名單優(yōu)等生：南博、潘捷、李勝男、夏藝洋、李思婷、余涵后進(jìn)生：夏佳琪、楊哲、鮑佳琪、夏安萍、王攀、王達(dá)興（三）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。2．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。第二篇：小學(xué)二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃20182019四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、本班學(xué)生基本情況：全班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。優(yōu)秀生：鄭驛軒、李冰媛、林雅卉、馬佳怡、陳瑤焯、陳志恒等后進(jìn)生：夏欣純、高靜澤、徐彬瑋、游子豪、林洪宇等三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培養(yǎng)優(yōu)秀生主要是提高學(xué)生的生字認(rèn)讀與書寫能力，從而為今后提高識字、認(rèn)字、閱讀和寫話打好堅實(shí)基礎(chǔ)。5．對后進(jìn)實(shí)施多做多練措施。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。優(yōu)生名單：范蘇敏 謝淋燕 雷林菲鄒依同差生名單：王秀城蘭一偉 雷子鵬蘭石艷王琳晨2010年3月5日第五篇：二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃二年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方 法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。二、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。長期的有：背誦積累古詩友。2008年12月
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