【正文】 educational structure, the education content, the education method, the education method, the education form has carried on the multimedia coursewares enter the classroom, has led the modern education technology the brandnew stage. In information society high speed development today, the multimedia coursewares utilize prehensively in the high school physics teaching, may stimulate the student to study the interest, the exaggeration teaching atmosphere, constructs and arranges the specific teaching situation, may break through the teaching heavy difficulty effectively more importantly, sharpens the student ability, receives the twice the result with half the effort word: Multimedia, physical teaching. Using. Key word: Multimedia, physical teaching, utilization 5 一、引言 時(shí)代進(jìn)入 21 世紀(jì)， 知識(shí)更新日新月異，人類的知識(shí) 在成幾何 級(jí)數(shù)方式增長(zhǎng)，這就給教育 (特別是基礎(chǔ)教育 )提出了更高的要求：人在有限的時(shí)間里要掌握更多的信息，更多的知識(shí)和技能。 1 山 東 師 范 大 學(xué) 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 論文（設(shè)計(jì)）題目： 如何在物理教學(xué)中合理運(yùn)用 多媒體教學(xué)手段 2 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容介紹 論文（設(shè)計(jì)） 題 目 如何在物理教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 選題時(shí)間 完成時(shí)間 論文（設(shè)計(jì)） 字?jǐn)?shù) 7100 關(guān) 鍵 詞 多媒體，物理教學(xué)，運(yùn)用 論文（設(shè)計(jì)）題目的來源、理論和實(shí)踐意義： 在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天 ,計(jì)算機(jī)正逐漸走進(jìn)學(xué)校 ,走進(jìn)課堂 ,計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)已逐漸成為一種教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和趨向 ,因此能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是一個(gè)合格的教師應(yīng)該必備的基本素質(zhì)。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，多媒體課件 全面運(yùn)用于高中物理教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。在我國(guó)目前的教育實(shí)踐中，物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)，絕大多數(shù)都是通過講授課的形式去完成的，可以說，講授課是中學(xué)物理教學(xué)中最主要的課堂教學(xué)形式。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇不同教學(xué)模式（如個(gè)別教學(xué)模式或協(xié)商討論模式） 6 來學(xué)習(xí)，這種交 互方式對(duì)教學(xué)過程具有重要意義。這就是說，如果讓學(xué)生既能聽到 又能看到，再通過討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。這處情境會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望，并理解此時(shí)木塊處于脫離與不脫離木塊的臨界狀態(tài)。這正是物理變化中的幾何關(guān)系的不變性。對(duì)于少數(shù)學(xué)生不能及時(shí)弄懂的內(nèi)容可以反復(fù)播放，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力。其實(shí)并非所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體來完成，絕大多數(shù)物理基礎(chǔ)知識(shí)，還是以教師講解、分析為宜，多媒體只是作為教師的助手而不能也不可能完全代替教師，因此，必須摒棄“多媒體萬能觀”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)要以研究應(yīng)用多媒體優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)為宗旨，在實(shí)際應(yīng)用多媒體時(shí)，一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有所選擇和加工，注重?fù)駜?yōu)，千萬不可圖省事，對(duì)現(xiàn)成教學(xué)課件照搬不誤，否則會(huì)錯(cuò)誤疊出，不切實(shí)際，成了花架子。多媒體技術(shù)具有運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺，使大腦興奮，思維活躍，縮短了理論與實(shí)際的距離，使模糊的概念清晰化、抽象的內(nèi)容形象化 、復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，加深學(xué)生對(duì)感性材料的印象，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情和興趣。 11 致謝 本論文是在導(dǎo)師張磊老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此向恩師致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的謝意。研究其在物理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)，來更好的運(yùn)用多媒體服務(wù)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究。 因此我查閱了很多關(guān)于國(guó)內(nèi)外多媒體的文章，這樣可以更好的發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的發(fā)揮多媒體的作用。 七、指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 八、學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)意見 學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)主任（簽名）： 年 月 日 18 （學(xué)生教師合用） 山東師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教師指導(dǎo)記錄表 學(xué)院： 物理與電子科學(xué)學(xué)院 _ 系別： 物理系 專業(yè)： 物理學(xué) _ 論文（設(shè)計(jì)）題目： 如何在物理教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 學(xué)生姓名 楊列華 學(xué)號(hào) 20xx09120xx9 指導(dǎo)教師 張磊 職稱 副教授 計(jì)劃完成時(shí)間： 指導(dǎo)情況紀(jì)錄（含指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)內(nèi)容） 20xx 年 1 月 10 日，說明論文選題情況和論文格式寫法的要求及注意事項(xiàng)。 在物理教學(xué)中 多媒體技術(shù)的應(yīng)用有更加重要的作用，它可以使物理課堂更加生動(dòng)形象，可以提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的能力，但是在 應(yīng)用 過程中也有 缺點(diǎn) 。