【正文】 要內容之一。因此，教學中教師應根據學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產生積極的影響。這樣，可大大增強德育工作的力 量，提高學校工作的實效。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產生的，而是教師教育的結果。三、工作措施：（一）、學科教學滲透德育要求明確掌握知識與加強德育的關系學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。注意課堂教學中的德育指導學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。深入挖掘教材中思想教育因素學科教學內容是科學性和思想性的統(tǒng)一。運用教材 內容，實施德育滲透，輔之以豐富多彩的德育教育活動，既能有效地對學生進行德育教育，也能對掌握知識起到促進作用，對培養(yǎng)學生良 好的思想品德、提高學生的綜合素質大有裨益總之,只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當的思想教育內容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向學生進行德育的主要途徑?？傊?只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當的思想教育內容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實踐活動。語文園地八：引發(fā)學生對科學的興趣，引導他們主動留心身邊的科學，激發(fā)學生探索、發(fā)現科學的欲望。第四篇：語文學科德育滲透計劃2000~2001第一學期語文學科德育滲透計劃——小學語文第十冊九年義務教育小學語文第十冊教材，要求學生了解祖國地大物博、山川秀美，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要受到學科學、用科學的教育；陶冶愛美的情趣。德育教育是小學語文學科的一項重要教學任務，要通過實際的學習、生活讓學生去體會、去感悟、去磨練，教師的責任就是要引導學生尋找正確的學習目標，但愿這份滲透計劃能夠很好的完成德育教育內容。滲透良好學習、習慣教育 教師要結合不同話題教學內容聯(lián)系學生實際，對其進行良好的學習、生活習慣教育。所以，學習這一單元時，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力，培養(yǎng)學生的愛國主義。, 要聯(lián)系學生實際 ,切實解決學生的實際問題 ,才能引導學生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法。：關注每周品德進步和退步的學生，予以表揚和批評，進行深入細致的思想工作，幫助其制定改正