【正文】 了課文的本意。找到了滲透法制教育的契機(jī)，但不能生搬硬套，應(yīng)該合理、自然的滲透法制教育。其實(shí)教學(xué)內(nèi)容中不是沒(méi)有滲透法制教育的地方，只是教師們沒(méi)有深鉆教材。否則就可能對(duì)存在的滲透法制教育的機(jī)會(huì)視而不見(jiàn)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。由此可以看出這部分教師對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不夠，觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變。在各學(xué)科中科學(xué)合理的滲透法制教育。要多學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。法制教育是教師的法定責(zé)任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學(xué)教育性原則的具體貫徹，它使“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了更具體的依托。教學(xué)中不能因?yàn)榉ㄖ苾?nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識(shí)和比較容易理解的法律法規(guī)，不會(huì)超過(guò)學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對(duì)象上的針對(duì)性，又屬于普法范疇。：①和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，和理想、道德、紀(jì)律、國(guó)防、民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；②心理教育、美育等聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；③有機(jī)適度、自然巧妙地在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不但不會(huì)影響學(xué)科教學(xué)，有時(shí)反而能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，或密切教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)時(shí)間的聯(lián)系，或提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)處理具體問(wèn)題的能力，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)和過(guò)程體驗(yàn)。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。法制情感教育也是法制教育。（4）有原則（尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，份量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕）（5）學(xué)生、教材、教學(xué)形式（環(huán)節(jié)）、社會(huì)、法制綜合考慮（6）不傷害學(xué)科、不增加負(fù)擔(dān)。五、合作總結(jié)，解決問(wèn)題提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了些什么？那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個(gè)合適的重量單位嗎？同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷地去解決生活中的問(wèn)題。師生做個(gè)猜體重的游戲。③感受25千克指名同一學(xué)生掂25千克的大米，掂不動(dòng)，需要2個(gè)同學(xué)才能抬起來(lái)。（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）二、自主探究 研究問(wèn)題１、直觀感知，初步認(rèn)識(shí)“噸”。⒊培養(yǎng)學(xué)生、初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。如可讓學(xué)生進(jìn)行案例分析、討論等等。一要避免機(jī)械通讀條文的教育方式。只有這樣，才能更好地在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透法制知識(shí)，真正達(dá)到法制滲透教育的目的。法制滲透教育作為對(duì)青少年開展法制教育的一種方式，對(duì)增加學(xué)生的法律知識(shí)能起到一定作用，同時(shí)，不間III 斷的生動(dòng)的滲透教育方式更能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律的能力，由此增強(qiáng)學(xué)生的依法維權(quán)意識(shí)。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動(dòng)能和勢(shì)能”、“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)電力法》、《中華人民共和國(guó)消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。滲透點(diǎn)6 學(xué)科內(nèi)容第四章 第二節(jié) 國(guó)際合作 可滲透的法制內(nèi)容 《聯(lián)合國(guó)憲章》 教學(xué)要求與方法 了解，討論交流 示例或說(shuō)明講到國(guó)際合作相關(guān)問(wèn)題時(shí)，穿插講解、討論《聯(lián)合國(guó)憲章》。講到世界三大宗教時(shí)，穿插講解《中華人民共和國(guó)憲法》里對(duì)宗教信仰的相關(guān)規(guī)定。s Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國(guó)專利法》、《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。在滲透教育中運(yùn)用例如案例分析等方法能激活學(xué)生們的思維，應(yīng)受到求知欲強(qiáng)的青少年學(xué)生的歡迎；拓展學(xué)生的知識(shí)面。（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。對(duì)年齡層次高、接受能力較強(qiáng)的中學(xué)生，可相應(yīng)采取法理思維的方式。⒉能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。什么樣的物體可以用“噸”來(lái)做單位，“噸”和我們以前學(xué)的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——噸的認(rèn)識(shí)。②感受10千克指名另一學(xué)生匯報(bào)掂10千克的大米，并說(shuō)說(shuō)自己的受。師補(bǔ)充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。不盲目、一個(gè)學(xué)科看起來(lái)是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）（3）有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、遵循教育教學(xué)規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）（5）法制實(shí)踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）（6）法制知識(shí)、法制觀念、法制情感、法制行為有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制素養(yǎng)是個(gè)人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。第一，“尊重教學(xué)”是滲透法制教育的前提。三、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育對(duì)教師有什么要求。我們廣大教師必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的法律知識(shí)水平；鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)現(xiàn)契機(jī)；創(chuàng)設(shè)情境，合理滲透；選擇滲透內(nèi)容，把握深度和廣度，控制滲透時(shí)間。很多教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是品德與生活教師的事，與其他學(xué)科教師無(wú)關(guān)。我經(jīng)常聽見(jiàn)教師說(shuō)：我們知道法律知識(shí)都很少，又如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育？是啊，教師自己都沒(méi)有了解和掌握多少法律知識(shí)，又怎能在學(xué)科中滲透法制教育呢？教師要很好的滲透法制教育必須具備一定的法律知識(shí)。有教師說(shuō)教學(xué)內(nèi)容中沒(méi)有滲透法制教育的地方。四、創(chuàng)設(shè)情境，合理滲透。所以滲透法制的內(nèi)容，滲透的深度和廣度以及滲透的時(shí)間，教師不能隨心所欲，必須要認(rèn)真考慮，要根據(jù)教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生認(rèn)知能力等方面選擇安排。滲透的法制內(nèi)容難度、多少必須適度，要求上恰當(dāng)定位，避免花費(fèi)較多的時(shí)間用于法制