小學語文五年級教案——我要的是葫蘆中一句話教學的啟示(更新版)
【正文】 強加給學生？ 我覺得，其所以出現(xiàn)這種問題，不在于是不是尊重學生的感悟，而在于這句話的教學目標出了問題。當然，這個教學目標是教學過程中的一個具體目標，包含在通過讀書，理解課文內(nèi)容，了解葫蘆與葉子的關(guān)系這個全課教學目標之中。既然這里出現(xiàn)了反問句這個知識點，當然要來一番訓練，于是就采用了這種為了學習反問句而練習反問句的教學形式。將充滿人性之美、最具趣味的語文變成了枯燥乏味的技藝之學、知識之學，乃至變成一種應試訓練。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文五年級教案——《我要的是葫蘆》中一句話教學的啟示
前些天，在網(wǎng)上看到一個帖子，講的是新課程教材人教版二年級上冊《我要的是葫蘆》一課中一個句子的教學
（2）說說理由
（3）這正是后來小葫蘆一個一個都落了的原因
（4）大多數(shù)學生一致認為反問句好，但仍有幾個學生在下面小聲說陳述句好
（5）《語文課程標準》指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展
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