【正文】 級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。但下學期，因為對學校的各種活動不熟悉，很大的精力都放在了學生的活動上，造成培優(yōu)輔差工作的不系統(tǒng)，最后致使期末考試優(yōu)等生的成績不夠尖，后進生的成績沒上來。第四篇：小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一：小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學期在培優(yōu)輔差方面做出了一定的工作，但收獲不夠理想。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。四、暗示提醒法每個人都渴望得到別人的認同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設計。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。四、及時表揚法 差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法 愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。第一篇：小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差工作總結(jié)于海洋在教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差工作的重要性和必要性。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。總之，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。我認為，差生的作業(yè)應該受到特殊的優(yōu)待才對。經(jīng)過這樣反復的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我門的目的也達到了?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。三、工作反思經(jīng)過一段時間的努力，期中考試還是取得了一定的成效。教師利用課余時間對學困生進行輔導。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能 激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績?？傊屆恳粋€學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)為了更有利地做好培優(yōu)工作，教師應該掌握每個“特優(yōu)生”的個性，包括他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”,只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的效果。在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”,并取得了一定的成效。二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明