小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作計劃供借鑒(更新版)
【正文】 生的語文整體水平比較均勻，三（1）班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強了，但部分男生的語文基礎(chǔ)差，態(tài)度仍較消極。七、競賽活動時間安排十月份：班級拼音注音賽。四、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)：（20名）輔差：（12名）五、培優(yōu)輔差時間培優(yōu)：周二下午第四節(jié)、周四晚修第一節(jié)輔差：周日晚修第一節(jié)、周一下午第四節(jié)、周三下午第4節(jié)課堂中相機輔導(dǎo)。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。采用一優(yōu)帶二中，二中帶一差生的小組模式。（優(yōu)生）十一月：班級聽寫競賽。后進生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)語文太難了，我是學(xué)不好的。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。為每一位后進生配備學(xué)習(xí)上的小老師。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力
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