小學語文培優(yōu)輔差工作計劃供借鑒(完整版)
【正文】 豐富的知識經(jīng)驗。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。采用激勵機制，以小組的成績決定獎勵，讓優(yōu)生、中等生、差生都有機會獲獎，激勵學習信心。（各小組推薦1名學生參與）班級寫字比賽。長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。三、輔導內(nèi)容優(yōu)生：課外閱讀練習。習作訓練。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。小學語文培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。五、補差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。有創(chuàng)新意識的習作訓練。他們并不是朽木不可雕的差生，通過上個學期的輔導，他們各方面都有所進步。（分優(yōu)生、中等生、差生）小學語文培優(yōu)輔差工作計劃一、優(yōu)生、后進生情況分析三年級學
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