【正文】 驗(yàn)生活，實(shí)踐自我價(jià)值。而幫助學(xué)生解決困難就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從自己所經(jīng)歷過(guò)的事情中提取經(jīng)驗(yàn)方法來(lái)跟他們說(shuō)。如果老師想去跟學(xué)生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問(wèn)題，只要有“誠(chéng)心”，是不難的。讓我真真切切感受到了站在講臺(tái)，拿著粉筆，面對(duì)學(xué)生講課的愉快心情。其次，是最重要的不足之處：表達(dá)欠缺，自己懂的知識(shí)，沒(méi)有用最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得很難，失去了聽(tīng)講的興趣。首先是由我給同學(xué)們上樂(lè)理知識(shí)。以“老師”這一身份站在講臺(tái)上授課，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次，感覺(jué)真是新鮮，但同時(shí)又有點(diǎn)壓力——擔(dān)心自己講不好。這樣做是想讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生興趣，之后，我們會(huì)更容易交朋友。我們要自己買(mǎi)菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每一個(gè)部分中，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷，也是我們未來(lái)生活的縮影。一名平時(shí)沒(méi)怎么說(shuō)話的女生在關(guān)鍵時(shí)候幫了我們的大忙。萬(wàn)一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)該怎么樣去應(yīng)對(duì)？如果他們提出來(lái)的問(wèn)題很敏感，應(yīng)該怎么回答？后來(lái)的教學(xué)打消了我的所有疑慮?？偨Y(jié)自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度，在講課前沒(méi)有先去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不知道他們的音樂(lè)基礎(chǔ)。節(jié)目演完，我們就開(kāi)始上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺(tái)給學(xué)生講課。然后，我們逐個(gè)向當(dāng)?shù)貙W(xué)生介紹自己，重點(diǎn)介紹自己的特長(zhǎng)。③農(nóng)村醫(yī)療方面近年來(lái)，由于三下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展，以及全民衛(wèi)生意識(shí)的提高，現(xiàn)在該村建立了自己的村級(jí)醫(yī)務(wù)室，并有相應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員，基本可以解決村民的一些常見(jiàn)的疾病，但總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)療設(shè)施簡(jiǎn)陋，醫(yī)務(wù)人員水平有限，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的病癥時(shí)就必須到鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)院就醫(yī)。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),大家的思想有了明顯提高。最后在張老師的指導(dǎo)下完成《化學(xué)與制藥工程學(xué)院“三下鄉(xiāng)”服務(wù)代表隊(duì)實(shí)踐報(bào)告》。二、活動(dòng)總概本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是在黨中央關(guān)于開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號(hào)召下，由南陽(yáng)師范學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院分團(tuán)委牽頭，在相關(guān)老師的支持和指導(dǎo)下，由本學(xué)院十二名同學(xué)組成“三下鄉(xiāng)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，于2008年7月12日—2008年7月23日前往河南省鄧州市陶營(yíng)鄉(xiāng)徐樓村開(kāi)展以科技“下鄉(xiāng)”為主的“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動(dòng)。指導(dǎo)老師：張朝普服務(wù)代表隊(duì)隊(duì)員：譚緩修 馮慧芬 李正 馬雅靜 邢萌萌 王小萌 邢小雨 周小捷 常樂(lè) 苗慧芳 歐陽(yáng)海龍服務(wù)內(nèi)容：。在此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中通過(guò)服務(wù)代表隊(duì)團(tuán)結(jié)一心共同努力，服務(wù)代表隊(duì)共分發(fā)宣傳單1000份，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中大部分的活動(dòng)都是在計(jì)劃之下進(jìn)行的，且大部分的計(jì)劃都有較強(qiáng)的實(shí)效性,但是也由于對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r了解有限，以至在計(jì)劃中一些項(xiàng)目很難實(shí)施的情況。針對(duì)這一點(diǎn),我們對(duì)全體組員進(jìn)行了形式多樣的思想教育和思想動(dòng)員。在了解改村的基本情況之后，我們分別從三個(gè)主要方面對(duì)該地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)查。我時(shí)刻期待著與學(xué)生見(jiàn)面，期待著與他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲知識(shí)和快樂(lè)各個(gè)隊(duì)員都將會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長(zhǎng)展示給當(dāng)?shù)貙W(xué)生看，并將把自己擅長(zhǎng)的技能、實(shí)用的知識(shí)教授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生。宿舍里面有獨(dú)立的衛(wèi)生間和沖涼房。我要教的是簡(jiǎn)譜知識(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)教的分別教的是聲樂(lè)演唱和鼓樂(lè)。但讓我欣慰和感動(dòng)的是，他們雖然聽(tīng)不懂，但在我講得過(guò)程中，他們還是很認(rèn)真聽(tīng)，盡量去聽(tīng)我講的內(nèi)容。第二篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次生活和教學(xué)上的鍛煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來(lái)最缺乏的東西，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三下鄉(xiāng)支教）。學(xué)校老師的教學(xué)水平不高，是導(dǎo)致他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的主要原因?！蠓段闹袊?guó)※ ◇為您整理，感謝您的支持通過(guò)這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己當(dāng)初高估了困難。這將是這次支教做的最有意義的事情了。這樣，生活方便了很多。我們?cè)谏险n之前給學(xué)生表演了各自的特長(zhǎng)。這讓感受到了學(xué)生對(duì)老師的尊重。如果我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備多一些小游戲，那么，我在上課時(shí)候就可以在講課時(shí)候穿插一些小游戲，就不會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)得那么吃力了。聽(tīng)完課后，為學(xué)生的機(jī)智靈活感到驚嘆，更為講課老師的創(chuàng)新的教學(xué)方式感到折服。這些問(wèn)題我們這些大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代也曾經(jīng)遇到過(guò)，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。我們將繼續(xù)前行，努力學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。支教生活從第一天到新街鎮(zhèn)的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。我們努力地給孩子們講著知識(shí)，教給他們做人的道理，把娛樂(lè)帶到了課堂內(nèi)外??真希望能把我們知道的所有東西都講給他們聽(tīng)，讓他們知道這個(gè)世界有多么精彩。經(jīng)過(guò)家訪，我們能夠更加深入的了解同學(xué)們的生活以及學(xué)習(xí)狀況還有我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)情況。我們愛(ài)那些孩子，就像自己的弟弟妹妹們一樣。在此，寫(xiě)上我們這次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)我11位伙伴的名字：——09年8月10號(hào)第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（下鄉(xiāng)支教）摘要對(duì)于愛(ài)，讀到了很多，也聽(tīng)到了很多，但是它依舊美而朦朧，就像夢(mèng)中的戀人，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（下鄉(xiāng)支教）。我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，我就非常有成就感了。關(guān)鍵詞：愛(ài) 支教 孩子 山為愛(ài)而行本次暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是參加由交大綠色協(xié)會(huì)和愛(ài)心同盟合作舉辦的一次活動(dòng)山區(qū)支教，在這樣一個(gè)愛(ài)心流行的年代，支教實(shí)在是再普通的事情了。到了目的地——東合小學(xué)，暫且稱(chēng)之為小學(xué)，因?yàn)樗鼘?shí)在是不符合我們對(duì)一所小學(xué)的認(rèn)識(shí)，它只有四個(gè)初中文化水平的當(dāng)?shù)乩蠋?，也只有三個(gè)教室可以使用，一二年紀(jì)，三四年級(jí)，先是他們的校長(zhǎng)接待的我們，與人溝通交流，適當(dāng)?shù)靥岢鑫覀兊囊恍┮蠛苤匾?，比如借爐子和煤。而到最后我發(fā)現(xiàn)自己又恢復(fù)到原來(lái)的角色了，我很虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著他們給我?guī)?lái)的，自卑卻不自棄，柔弱