【正文】 事業(yè)單位，錄取比例為162：1。此外，用人單位盲目追求高學(xué)歷，盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。關(guān)鍵詞：高等院校；大學(xué)生；就業(yè)難問(wèn)題據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開(kāi)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬(wàn)的數(shù)量高速增長(zhǎng)。大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才。知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來(lái)就業(yè)。煙頭、礦泉水瓶、快餐盒??扔的滿地都是連小學(xué)生都知道的不亂丟垃圾都做不到(3)誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，為了能在眾多的應(yīng)聘者中引起用人單位的關(guān)注和重視，就使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺。大學(xué)生整體素質(zhì)下將：(1)依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”和“就業(yè)難”與“技工荒”。美國(guó)的現(xiàn)代宗教在這個(gè)問(wèn)題上，已經(jīng)全然不顧耶穌對(duì)富人的鄙視，而與富人們站在了一起。他們以譴責(zé)受害者的方式，或者是鼓勵(lì)、要求、提倡、誘導(dǎo)受害者自責(zé)的方式，回避和掩蓋了種種社會(huì)問(wèn)題和制度缺陷。在社會(huì)需求崗位沒(méi)有明顯大浮增加的情況下，大學(xué)生就業(yè)壓力勢(shì)必會(huì)比以前大很多。市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足 高端市場(chǎng)海歸“殺”回 由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。對(duì)策一 社會(huì)原因社會(huì)地域發(fā)展不均衡 根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，GDP每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)創(chuàng)造100萬(wàn)個(gè)就業(yè)空間，我國(guó)近年GDP增長(zhǎng)一直都保持在8%以上。對(duì)此，政府應(yīng)該繼續(xù)貫徹和加強(qiáng)國(guó)家政策的教育和宣傳活動(dòng)，要促使民眾對(duì)國(guó)家的政策真正的理解和支持，從而解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。與此同時(shí)，大學(xué)生普遍愿意待在城市中心地區(qū)，而不愿意去到鄉(xiāng)村或者是郊區(qū)，這種情況對(duì)于城鄉(xiāng)一體化建設(shè)也是非常不利的。相比較于北上廣深人才的密集，大學(xué)生就業(yè)的低端化，西部地區(qū)發(fā)展空間的局限性還是讓大學(xué)生望而卻步。另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策和戰(zhàn)略的制定和理解卻很不到位，這也許是當(dāng)代大學(xué)生的缺陷：確乏社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，缺少吃苦耐勞的精神和扎根西部，為人民服務(wù)的精神。原因。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。高校擴(kuò)招 教學(xué)質(zhì)量下降 1999年擴(kuò)招之前，每年大學(xué)畢業(yè)生不足百萬(wàn)，而現(xiàn)在卻增加了好幾倍。他們?cè)谒惺≌咝闹袪I(yíng)造或種植了對(duì)于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無(wú)條件赦免了自由競(jìng)爭(zhēng)里種種不道德、不公平的現(xiàn)象和手段。與成功學(xué)稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對(duì)上帝的信仰：只要虔誠(chéng)地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發(fā)財(cái)。放不下面子進(jìn)入車(chē)間工作 大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。我們?cè)谌粘Ｈ瞬攀袌?chǎng)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時(shí)很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說(shuō)明書(shū)指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并要不斷提升。某大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)下午4點(diǎn)結(jié)束的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)一片瑯籍。大學(xué)生應(yīng)像應(yīng)對(duì)高考準(zhǔn)備一樣拿出更多精力和時(shí)間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場(chǎng)需求信息，研究信息的分類(lèi)及適用性，把握自身專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。參考文獻(xiàn): [1]胡修池,[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.第三篇：大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析摘要：近年來(lái)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、教育迅速發(fā)展的同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)也高速增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題日益嚴(yán)重，本文簡(jiǎn)要探討了就業(yè)難問(wèn)題的根源與解決方法。畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已是相當(dāng)明顯。人數(shù)相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。三、職介市場(chǎng)的服務(wù)能力有待加強(qiáng)： ，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。雖然國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)各項(xiàng)有關(guān)平等就業(yè)的規(guī)定,但是這類(lèi)字眼在招聘信息上仍然隨處可見(jiàn)。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級(jí)）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會(huì)、工作期滿自由流動(dòng)等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專(zhuān)業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。比如武漢大學(xué)通過(guò)“一對(duì)一”的形式，幫扶就業(yè)難題和家庭難題學(xué)生就業(yè)；加鼎力度，繼承引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)與專(zhuān)業(yè)組織合作，使每個(gè)學(xué)生都能享受到就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)院(系)就業(yè)工作職員進(jìn)行培訓(xùn)；撥專(zhuān)款組織各學(xué)院(系)走出去，到全國(guó)造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘畢業(yè)生，為下學(xué)期就業(yè)工作做預(yù)備，努力變“危”為“機(jī)”?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了不少政策，政府主管部門(mén)在這方面也在更新觀念，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。對(duì)于逐年增多的大學(xué)畢業(yè)生而言則意味著就業(yè)壓力越來(lái)越大。這樣的二元結(jié)構(gòu)，使得大學(xué)生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，造成了人才積壓和人力資源的浪費(fèi)，客觀上也使得大學(xué)生就業(yè)難度加大。當(dāng)代大學(xué)生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢(shì)不可能不受到?jīng)_擊和影響。三是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與引導(dǎo)，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉(zhuǎn)化能力，并大力促進(jìn)“靈活就業(yè)”和“儲(chǔ)備型就業(yè)”。