【正文】 授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態(tài)，還要做到密切關注其他組的`情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。)第四天：xx月xx號。(負責人：xxx，xxx)(7)設“舞蹈課”。(負責人：xxx，xxx)(3)設“趣味數(shù)學課”。一個孩子會面對幾個“老師”，這不利于孩子對知識的掌握。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸善良。（1）課程輔導：面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導范圍為語文、數(shù)學、英語這三門科目。我們應該耐心地解釋學生不理解的問題。這次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學習任務，并且雙休的學習時間非常有限；二是同學很少在家做家務。父母為孩子付了太多錢。我找不到任何語言來改變他們帶給我的感覺。在教學過程中我們試圖打開學生的視野開設了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學、日語、歷史、化學、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學習了解外面精彩的世界。第三天，我們支持教育的生活正式開始。它有助于當代大學生接觸社會、了解社會，同時也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式?！蠓段闹袊? ◇為您整理，感謝您的支持通過這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實踐的時候，才發(fā)現(xiàn)原來自己當初高估了困難。學校老師的教學水平不高，是導致他們英語基礎較差的主要原因。第三篇：大學生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的鍛煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來最缺乏的東西，大學生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）。但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，盡量去聽我講的內容。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。宿舍里面有獨立的衛(wèi)生間和沖涼房。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當?shù)貙W生看，并將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當?shù)貙W生。我時刻期待著與學生見面，期待著與他們一起學習，一起收獲知識和快樂在了解改村的基本情況之后，我們分別從三個主要方面對該地區(qū)的實際情況進行了調查。針對這一點,我們對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。在此次“三下鄉(xiāng)”活動中通過服務代表隊團結一心共同努力，服務代表隊共分發(fā)宣傳單1000份，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,但是也由于對當?shù)厍闆r了解有限，以至在計劃中一些項目很難實施的情況。指導老師：張朝普服務代表隊隊員：譚緩修 馮慧芬 李正 馬雅靜 邢萌萌 王小萌 邢小雨 周小捷 常樂 苗慧芳 歐陽海龍服務內容：。老師？學生？我們在去之前已經做了很詳細的分工，我被分配的教學任務是任五六年級的班主任，后來又兼任初一初二的班主任，教授四個年級的數(shù)學和法律，還有五六年級的英語。我的理念是慈善和愛心不在于你做了多大的事，造成了多么轟動的影響，而是讓愛心成為一種生活的理念，一種習慣，愛自己也愛別人。首先是吃飯問題，離集市有一個多小時的山路，只能過一段時間派人去采購，土豆是最美味的食物了，不過我們的大廚還是盡所能的給我們換花樣做出可口的飯菜。這次支教我姑且把它稱作我的“追愛之旅”，追求人世間最單純最美好的一種東西。我們的隊伍由交大東西校區(qū)組成，前不久發(fā)生的大地震中那些感人肺腑的事給了我們很大的觸動，大家都懷著同一個夢想走到一起，有了隊友的勉勵我拋下了顧慮背上行囊在一個清爽的早晨出發(fā)了。教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會，第一次上課，第一次給他們講做人，我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯，我認真?zhèn)湔n，把知識盡可能淺顯地講解，但是他們與城市里的同齡人差距實在是太大了，有時候一個很簡單的問題會講上十幾遍，我依然在堅持著，甚至發(fā)掘出誨人不倦的快樂。我們盡可能帶了很多送給當?shù)睾⒆拥囊恍┒Y物，書本文具之類的。老師，這個神圣的職業(yè)我是不敢褻瀆的，做老師就要有做老師的樣子，我會表揚上課認真的孩子，也會嚴厲地批評淘皮搗蛋的家伙。服務形式：，完成社會實踐調查報告。我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的,大部分都得到了農民的認可，真正達到科技下鄉(xiāng)的目的。首先,我們進行了一次“三下鄉(xiāng)”思想的學習班,并邀請輔導員授課,使大家全面認識了解相關知識。①農民生活問題該村的農業(yè)生產基本上靠天吃飯，農業(yè)生產的人均所得較低，相對富裕的幾戶人家也是跑運輸或者在外打工的，主要收入為農業(yè)生產及養(yǎng)殖業(yè)，主要以養(yǎng)殖家禽為主，但技術方面較為傳統(tǒng)和原始。這將是這次支教做的最有意義的事情了。這樣，生活方便了很多。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。這讓感受到了學生對老師的尊重。支教過程中我們在生活上遇到了很多的問題，包括吃飯問題，衛(wèi)生問題等等，但相比較而言，教學問題其實是讓我們最頭疼的。￥~◇范文中國※ ◇為您整理，感謝您的支持~而我負責的主要是活動方面的事情，每當?shù)搅嘶顒拥臅r候，這些孩子都表現(xiàn)的非?；钴S，爭先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰，社會實踐報告《大學生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）》。記得有一名著名的CEO說過，“人生最大的失敗就是不參與。誰說我們年輕輕浮，經不起風雨的洗禮？誰說我們在象牙塔里聽不到窗外的東西，只讀圣人的書？，七月炎熱難耐。那天，當我走進教室時，給我留下最深刻印象的是孩子們渴望知識的眼神，以及村里孩子們的純樸和天真。我上的課是數(shù)學。我原以為和他們交流會很尷尬，也很困難，但我們很快就進入了角色，與孩子們融為一體。雖然在交流中存在一些語言障礙，但我們的心是相互聯(lián)系的，那就是讓他們的孩子學習更多的知識，對外部世界有更廣泛的了解。這些從某種程度上可以反映當前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧！雖然這種教學支持只持續(xù)五天，但在這有限的時間里，我意識到當一名小學教師并不容易。如果我們不能做一次，我們就不能做兩次，如果我們不能做兩次，我們就不能做三次。根據(jù)孩子們的復雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。（2）在支持教育的過程中，我們的團隊成員重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對團隊成員文化素質的測試和鍛煉，讓團隊成員能夠重新測試自己，了解自己，提高自己；我們參與支持教育，成為一名“教師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了我們的能力，包括與孩子的溝通能力、與父母的溝通能力、知識傳遞能力、解釋能力和語言表達能力，讓我們親身體驗“教師”這個職業(yè)的艱難與偉大，深刻理解“師、傳、教、解、業(yè)”這句永恒的名言，珍惜我們與教師之間的友誼，通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那么完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順利進行并圓滿結束。通過智力數(shù)字、圖形游戲，開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。(小細節(jié)：雖然因為臺風的原因，支教活動暫停。(2)計劃趕不上個變化。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。各個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題從化話四級考試。其實，世上還是好人多，還是會有很多人關心弱勢群體，奉獻自己的愛心。每一次的義賣，都是一次感情的升華。暑期實踐活動到現(xiàn)在應該差不多結束了，這一個多月，真的學到了很多，明白了很多。我把目標放在大華村小學，這并沒有其他特殊原因，只是之前對這學校多少有些了解，學校的學生都很乖巧聽話，所以就就地取材了。唱完歌，讓每一位同學都上講臺大聲說出自己的愛，這就是這堂音樂課的意義所在。大家的積極性都很高，動手能力也很強，掃地、擦窗戶、擺桌椅、除草，我們一共只有十六個人，分工合作，沒有學生叫苦喊累的，自己的部分做好做完了，就主動幫助其他的同學，看到這樣的情景，我知道，他們是在用自己的行動表明他們不是溫室里的花朵，他們會用自己誠實的勞動來收獲成果，我打從心底里為他們高興，覺得自己的心思沒有白費。雖然天氣炎熱難擋，但我們沒有一個人中途退縮，在這期間，幾個同學幾次給我送水遞毛巾，看著他們連自己額頭上臉上的汗都顧不得擦還時刻關心著我，我感動了，但我不能過分表揚他們，只能在心里記著。面對乖巧懂事的他們，覺得自己的壓力似乎一下子小了很多，至少不會讓我太操心，而且還處處為我著想，感動的心情已經無法用語言形容出來了。 隨著時間的流逝，我下鄉(xiāng)支教活動在和同學們共同努力下結束了，我?guī)е环莞袆优c思考起程，想想與學生們分別的那一幕，想想與大華村小學學生共同度過的那點點滴滴，想想我留下的足跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。我忽然覺得我像一棵脆弱、孤單、無助的小樹，在一個陌生的環(huán)境中掙扎。他給我們配發(fā)了電磁爐，而過后我們才知道學校嚴格節(jié)電，不允許其他任何老師、學生私用電器。面對這種情況，班上教數(shù)學的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。一天下來，往往已經是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。每個辦公室都配備了空調、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。關注留守兒童”團隊奔赴湖北省咸寧市嘉魚縣新街中學進行為期一個月左右的暑期義務支教活動。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去講給他們我們所知道的。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向老師反應，老師也可以深入學生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。近一個月的支教活動對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。他們是用那么純樸的方式表達著他們對我們的喜愛，自己買冰棍兒西瓜送給我們吃，放了學就是賴著不走還纏著我們一起去玩兒??這次社會實踐活動讓自己收獲的不僅是孩子們滿足的笑容，不僅是對同一片藍天下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學情況的調查與了解，更是收獲了一次有意義地經歷、收獲了一份