【正文】 spect, putting forward some homologous suggestions, a glimmer of worker who hopes in aftertime to be engaged in teaching provided a beneficial words: High school chemistryMultimedia network teaching39。在這種教學(xué)模式中, 學(xué)生與學(xué)生之間也能進(jìn)行直接的交互, 學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)空間交流信息, 發(fā)表個(gè)人的不同觀點(diǎn), 分析評價(jià)他人的看法, 學(xué)習(xí)者通過對問題的探討最終取得一致的意見。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用,將帶來教育、教學(xué)的重大變革。而多媒體教學(xué)在這方面提供了更多的現(xiàn)成答案，而缺乏對細(xì)致過程的展示。我在實(shí)習(xí)期間，對學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)做了大量調(diào)查。我在實(shí)習(xí)期間，對計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)做了大量調(diào)查。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，但現(xiàn)在有很多知識(shí)已無需在一字不漏的背誦了，只要教會(huì)學(xué)生方法和運(yùn)用就行了。實(shí)驗(yàn)證明單靠聽覺，可獲知識(shí)的60%，單靠視覺可獲知識(shí)的10%，而視聽并用,%以上；就保持三天左右的記憶率來看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75%。學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)效率增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三篇：多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一、多媒體在教學(xué)中的作用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，因其固有的優(yōu)勢和特色，使其在教學(xué)中顯示了強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮了不可或缺和不可替代的作用。血管與4個(gè)腔相連，分別用紅光和藍(lán)光強(qiáng)化，然后就是心臟搏動(dòng)和血流方向,說明心臟是動(dòng)力器官，使學(xué)生進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下節(jié)講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎(chǔ)。這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，但又看不見、摸不著，理解起來有一定的困難。在教學(xué)的開始，我設(shè)計(jì)了“猜一猜”這一游戲：首先我提問：“老師這里有一個(gè)魔盒，里面裝了各種聲音，小朋友們能猜出是什么聲音嗎？”這句話一下就吸引了學(xué)生的注意力，抓住了學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。教學(xué)中先可以放一段電視劇《少年特工》里小隊(duì)員在山頂用塑料袋在樹枝上取水的片斷，配以導(dǎo)語來問：為什么帶葉的樹枝會(huì)有這種“吐水”現(xiàn)象？一下子學(xué)生的思維發(fā)條被擰緊了，就會(huì)主動(dòng)積極的去思考問題。有效地將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來，讓家長輕松地了解學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。結(jié)果真的讓我意想不到，學(xué)生滔滔不絕：倫敦眼轉(zhuǎn)一周需要半個(gè)小時(shí)，在這里可以俯瞰到倫敦的優(yōu)美風(fēng)景，被稱作“大本鐘”的實(shí)際上不是那座鐘樓，而是里面的一口鐘，當(dāng)年是人們是16匹馬才拉到鐘樓處的，是1859年建造的。，用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的亮點(diǎn)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第一篇：多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和新課改的不斷深化，英語教學(xué)的方式正面臨著新的挑戰(zhàn)。多媒體為我備課時(shí)提供了廣闊的空間，準(zhǔn)確地確立了每節(jié)課的目的要求，找出當(dāng)堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想狀態(tài)和英語知識(shí)能力狀況，并據(jù)此確定切實(shí)有效的教學(xué)方法，備課充分，教案設(shè)計(jì)得當(dāng)，來提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在我教授三年級的一課中，內(nèi)容涉及到英國的大本鐘，倫敦眼，泰晤士河，學(xué)生對這些地方并不是很了解，于是，我讓學(xué)生去到網(wǎng)上查閱，第二天匯報(bào)。孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師可以及時(shí)跟家長反饋，孩子在學(xué)習(xí)上有良好表現(xiàn)的時(shí)候，家長也能及時(shí)的知道。如在講“蒸騰作用”一節(jié)可以這樣來組織教學(xué)：在課的開始，利用電教媒體進(jìn)行導(dǎo)入，可巧設(shè)導(dǎo)語，暴露關(guān)鍵，給學(xué)生播下懸念的種子。游戲是兒童最感興趣的活動(dòng)，通過游戲獲得的知識(shí)感受最深刻。如人體的細(xì)胞、血液的流動(dòng)和尿的生成等。用光點(diǎn)把4個(gè)腔進(jìn)行強(qiáng)化,接著就是瓣膜的強(qiáng)化。總之, 多媒體運(yùn)用了視、聽并用的記憶效果,在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶學(xué)習(xí)材料方面起到了積極作用,從而大大提高了教學(xué)效果；優(yōu)化了我們的教學(xué)結(jié)構(gòu),使我們的生物教學(xué)充滿生機(jī)與活力,將為培養(yǎng)我們的生物科技人才做出更大貢獻(xiàn)。（二）發(fā)揮了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用多媒體運(yùn)用聲、光、電、形、色諸功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進(jìn)行。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且代以媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識(shí)信息傳遞快，又可以有效調(diào)控教學(xué)。（二）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是社會(huì)的需要 當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會(huì)需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個(gè)性的有活力的人。三、多媒體教學(xué)在教學(xué)中的優(yōu)勢與不足在教育教學(xué)中，改變以單一的手段、單純的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息和發(fā)展學(xué)生思維能力、認(rèn)知能力及辯證觀察分析問題的能力，計(jì)算機(jī)多媒體必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)的大內(nèi)容、高效率特點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)募涌旖虒W(xué)節(jié)奏，有利于增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)接受更大量的信息，更一現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 課堂教學(xué)并不僅僅是為信息的傳遞，更重要的是為了各種技能的訓(xùn)練。關(guān)鍵詞 中學(xué)化學(xué) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 在線教育網(wǎng)站 電子海洛因 一 引言在當(dāng)代,無論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,都在積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教育,以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)界面向網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生規(guī)定同一信息內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)或提出有待解決的問題, 教師可以通過網(wǎng)絡(luò)空間了解每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況, 隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo), 使學(xué)生的注意力集中在與解決問題最直接的相關(guān)問題上。, television, recording image, recording sound, animation in integral whole, it with incorporate text and graphic, the voice be like to acpany good, action all proper manifestation with cross over the unmon performance dint of time space, strengthen people39。而把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，卻能“以學(xué)生為中心”，通過人機(jī)對話，真正做到因人而異，因材施教，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生均獲得最大的發(fā)展。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了授課時(shí)間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強(qiáng)的特點(diǎn)加強(qiáng)了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的強(qiáng)化。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。那些跳動(dòng)的小圖標(biāo)、滾動(dòng)的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性，（四）緩解高校課程多，學(xué)時(shí)少的矛盾 隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)一步發(fā)展與高校的擴(kuò)招，課程種類、內(nèi)容急劇增加，教學(xué)學(xué)時(shí)必須相對壓縮，為了在有限課時(shí)內(nèi)使學(xué)生獲得更豐富，更新穎的知識(shí)，又不至于大量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，必須改變教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，多媒體技術(shù)運(yùn)用錄像、光碟、計(jì)算機(jī)等媒體，把枯燥的文字轉(zhuǎn)換為直觀形象的、圖文并茂的情景交融的有聲有色的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，可以讓學(xué)生通過各種感覺學(xué)習(xí)知識(shí)，從而進(jìn)一步加深理解。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它節(jié)約了書寫時(shí)間，增加了教學(xué)容量，提高了課堂教學(xué)效率。如果過分的依賴這種教學(xué)模式，那么結(jié)果將是本末倒置、得不償失。一、對多媒體教學(xué)手段要提高認(rèn)識(shí)，正確定位。每一門學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，語文也不例外，文字的表現(xiàn)力有時(shí)是無法用其他形式替代的，比如宋玉筆下的“增之一分則太長，減之一分則太短；敷粉則太白，施朱則太赤”的“東家之子”，我們就很難用文字之外的手段去表現(xiàn)他，而只能讓學(xué)生在想象中體味“伊人”風(fēng)采。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)對教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)、掌握多媒體技術(shù)，并在研究教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，親自設(shè)計(jì)、編寫課件。學(xué)生就能夠在原 有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)同目前的概念和思維方式，并內(nèi)化到自己新 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，形成自己新的概念和思維方式。5 多媒體教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題雖然計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很多利用傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的優(yōu)勢，但為“公開課”、為 評比而使用電腦等現(xiàn)象在學(xué)校中還普遍存在，因此，在使用多媒體教學(xué)過程中還 必須注意以下幾點(diǎn)： 不能貪求多媒體的形式多樣華麗，而不顧及教學(xué)效果作為輔助教學(xué)的課件，應(yīng)把解決教學(xué)中的問題放在第一位，追求課件的內(nèi)在 作用，而不是外在的所謂“美”。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教學(xué)第一線的教師。多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。筆者就自己的多年的多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)淺談其在課堂家學(xué)的作用。多媒體進(jìn)課堂，能使教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，使學(xué)生展示其主體作用。、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)