圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)五篇模版(更新版)
【正文】 厘米．實(shí)際上是求這個(gè)圓柱形水桶的表面積．題里告訴我們的“一個(gè)沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶”，計(jì)算時(shí)就是用側(cè)面積加上一個(gè)底面積．3．學(xué)生解答，教師板書．水桶的側(cè)面積：2024＝（平方厘米）水桶的底面積：＝＝100＝314（平方厘米）需要鐵皮：＋314＝≈1900（平方厘米）答：做這個(gè)水桶要用1900平方厘米．4．教師說明：這里不能用“四舍五入”法取近似值．在實(shí)際中，使用的材料都要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些．因此，要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進(jìn)1．這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法．5．“四舍五入”法與“進(jìn)一法”有什么不同．（1）“四舍五入”法在取近似值時(shí)，看要保留位數(shù)的后一位，是5或比5大的舍去尾數(shù)后向前一位進(jìn)一，是4或比4小的舍去．（2）“進(jìn)一法”看要保留位數(shù)的后一位，是4或比4小的舍去尾數(shù)后都向前一位進(jìn)一．三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們所研究的例例例3都是有關(guān)圓柱表面積的計(jì)算問題．圓柱的表面積在實(shí)際應(yīng)用時(shí)要注意什么呢？歸納：圓柱的表面積，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算各部分的面積，必須靈活掌握．如油桶的表面積是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積；無蓋的水桶的表面積是側(cè)面積加上一個(gè)底面積；煙筒的表面積只求側(cè)面積．另外，在生產(chǎn)中備料多少，一般采用進(jìn)一法，就是為了保證原材料夠用．四、鞏固練習(xí)（一）求出下面各圓柱的側(cè)面積．1．，2．，高是5分米（二）計(jì)算下面各圓柱的表面積．（單位：厘米）（三）拿一個(gè)茶葉桶，實(shí)際量一下底面直徑和高，算出它的表面積．（有蓋和無蓋兩種）五、課后作業(yè)（一）砌一個(gè)圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深是2米．在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？（二），底面半徑是2分米，它的高是多少分米？六、板書設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 面包的截面活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．活動(dòng)題目有一個(gè)圓柱形的面包，要切一刀把它分成兩塊，截面會(huì)是什么形狀的圖形？活動(dòng)過程學(xué)生分組討論．利用橡皮泥捏第二篇：圓柱表面積教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義。（1）大屏幕出示課題：圓柱的表面積。（3）全班交流：為什么只求了一個(gè)底面面積呢？（4）小結(jié)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體與正方體的表面積后,在充分理解了表面積的含義的基礎(chǔ)上展開的。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱側(cè)面積的計(jì)算。五、課后作業(yè)應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，你會(huì)求圓柱的表面積嗎？同學(xué)之間相互交流，試著推一推圓柱的表面積公式吧！附：板書設(shè)計(jì)圓柱的側(cè)面積 ＝底面周長 高→S側(cè)＝ch ↓↑↑ 長方形面積＝長寬教學(xué)反思這節(jié)課，我在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)生學(xué)有所獲。三、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)圓柱的表面積。四、課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成21做一做，師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。教具準(zhǔn)備：圓柱體表面展開圓模型，學(xué)生自作一個(gè)圓柱體紙筒。(學(xué)生答，師板書)教師邊問邊板書如下：長方形的面積＝長高 圓柱的側(cè)面積＝底面周長高 最后請幾個(gè)學(xué)生口述側(cè)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。圓柱的側(cè)面積與兩個(gè)底面積的和，叫做圓柱的表面積。我們不僅要經(jīng)常用到求圓柱的表面積的計(jì)算方法，而且還常常根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用這個(gè)計(jì)算方法。然后，在突破側(cè)面積的計(jì)算方法這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生自己展開圓柱體模型，觀察到側(cè)面展開是一個(gè)長方形
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