【正文】 進(jìn)一步深化教學(xué)評(píng)一致性的探索與研究。建立備課組有效團(tuán)隊(duì)，樹立“合作共贏”的團(tuán)隊(duì)思想。考試之后，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，填寫考試質(zhì)量分析表，通過考試總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改正。一并納入常規(guī)檢查內(nèi)容，繼續(xù)做到學(xué)校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評(píng)；有留必查、有查必改、有改必講、有錯(cuò)必糾；不批不反饋不布置。(2)按時(shí)參加教研組主題（專題）教研活動(dòng)和八次集體備課活動(dòng)。積極主動(dòng)地開展學(xué)校倡導(dǎo)的課堂教學(xué)改革活動(dòng)。進(jìn)一步全面落實(shí)新課程理念，教學(xué)中注意落實(shí)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等教育目標(biāo)，改善課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維培養(yǎng)為核心”的教學(xué)思想，充分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生讀圖、讀表、讀材料獲取信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)歸納，努力提高年級(jí)成績(jī)。班級(jí)教學(xué)： 通過實(shí)驗(yàn)摸索，對(duì)邊學(xué)邊導(dǎo)，動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但在具體操作上還需不斷完善和精細(xì)一些，最大的問題還是時(shí)間問題，沒時(shí)間做練習(xí)直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這個(gè)問題如何解決，還需要我們廣泛交流學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)和培養(yǎng)，提高效率，不求最好，只求更好。要求個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。二、具體措施常規(guī)教學(xué)：備課：本學(xué)期，本組各位教師都要按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)事，提前備好一周課，作業(yè)要適當(dāng)，批改及時(shí)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，在本學(xué)期，我們共同努力，爭(zhēng)取獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。測(cè)試：6次，其中單元測(cè)試4次，期中、期末各一次。四、主要工作：高二文科班完成必須3《區(qū)域地理》和世界地理、地球地圖的新課教學(xué)內(nèi)容和中國(guó)地理以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的復(fù)習(xí)工作；高二理科完成學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅(jiān)持不懈地開展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，集體出智慧，資源共享。（4）嚴(yán)格作業(yè)布置與批改的管理：繼續(xù)要求教師預(yù)作業(yè)。把好期末考試的命題關(guān)和閱卷關(guān)，以優(yōu)良的考風(fēng)贏得社會(huì)和家長(zhǎng)更高的認(rèn)可。爭(zhēng)取推出能在教育分局進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式研究成果匯報(bào)的課程。進(jìn)一步完善教研組學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組每個(gè)月要組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取形式多樣、富有實(shí)效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學(xué)習(xí)、專題講座、教研沙龍等方式。認(rèn)真做好聽課與評(píng)課制度。從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入討論，怎樣提高作業(yè)的有效性。同時(shí)明確完成的數(shù)量和時(shí)間等相關(guān)事宜。另外，鑒于目前部分學(xué)生完成作業(yè)情況不理想，是否可以利用課內(nèi)時(shí)間統(tǒng)一完成作業(yè)（如每?jī)芍芨骺粘鲆还?jié)課進(jìn)行作業(yè)完成，可以保證學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，還能同時(shí)起到小測(cè)驗(yàn)的作用）四、成果對(duì)備課活動(dòng)中各方面交流討論的內(nèi)容進(jìn)行記錄和整理，并以此為依據(jù)制定今后的實(shí)施計(jì)劃。：組內(nèi)各任課教師認(rèn)真上好每一堂課，注重課堂的師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結(jié)達(dá)能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)的寬度與深度的拓展。（二）教學(xué)研究：組內(nèi)各任課教師明確和擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確本學(xué)期目標(biāo)。（活動(dòng)放在新課教學(xué)行將結(jié)束的時(shí)候）