【正文】 環(huán)節(jié)的設計都根據(jù)他們學生的實際情況，按課前預習，課堂學習，課后鞏固、拓展，教學后記進行設計。在這一天天的學習中，他們不但收獲到了學習的進步的喜悅，還收獲到了學習帶來的充實和幸福。因為這是小學英語課堂中，很重要的一個部分，也是我做得很不好的地方。引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。的講座，還有機會到一所優(yōu)秀的小學，衡陽路小學進行基地研修，來到另一個教育前線，和前輩們取經。第四篇：2013國培計劃置換脫產研修總結國培計劃置換脫產研修總結小學英語班 梁川2013年10月10日至11月29日，工作在教學第一線的我，有幸參加了2013年“國培計劃”中西部農村骨干教師置換脫產研修項目。盡管培訓工作結束了，但對我而言，教育格局改革剛剛拉開帷幕。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。孔凡哲教師的講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎教育現(xiàn)狀。三、學會了更好地教學設計國培中，讓我認識到教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。在學習的過程中，我堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。這些成果的取得，來之不易，凝結著專家教師的智慧和心血，凝結著我的努力和汗水。我在描繪絢爛的人生，我在譜寫壯麗的篇章，我在托起明天的太陽，我在培育民族的希望。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這次國培也爭強我的信心，我相信我的努力會有結果的。四、學到了先進的教育理論知識這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生質疑問難的能力”，我平時在教學中，就經常這樣去做，我在設置課前預習作業(yè)中，要求學生就要提前設疑，課堂上，我鼓勵學生把自己的疑惑說出來，甚至鼓勵學生把老師“問倒”，學生剛開始時很不習慣，很是尷尬，后來我和他們說“不要相信權威”，學生們這下可踴躍了，大部分學生能成為課堂的主人。二、讓我樹立了終身學習的思想學高為師，身正為范。給我今后從事教學工作指引了方向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學中去了，學生當然受益多多?。〗逃龑W生，從愛出發(fā)。今年有幸參加國培計劃，給了我一次重獲新知的機會，20xx年9月3日到20xx年12月2日，我有幸參加了教育部、財政部“國培計劃”河南省農村中小學教師脫產置換研修項目。要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。五、學到了關注學生高于一切現(xiàn)在的學生能夠自己主動鍛煉身體的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學生的體育活動欲望，我們的個別家長和老師是不是應該反思呢？如何使我們的體育課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們體育鍛煉的熱情，點化孩子們終身體育的思維，開啟孩子們的熱愛體育的大門。一份優(yōu)秀的體育教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。在培訓中為了保證學習取得實實在在的效果，我發(fā)揚求真務實，深鉆細研的學風，向專家學習，向同行學習。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學英語教師。在課堂學習環(huán)節(jié)，同學通過導學案已經進行課前自學，在課上都都能積極參與。每學期讀一套經典書籍，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經典大比拼”，開展一次“書香班級”評比，參與一場誦讀經典詩文大型展示。對我個人來說，這是本次培訓中最有針對性，最有用的一個講座之一。教學結構也發(fā)生相應變化。這是一次收獲頗豐的培訓。“腹有詩書氣自華”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發(fā)展個性少等等。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。它沒有固定的格式，文字也可長可短。三、做反思型教師，就是做創(chuàng)新型教師任何一個教師，不論其教學能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。錢老師從一開始的農村教師經過自己的一步步的努力，銳意進取，今天竟然站在景德鎮(zhèn)一中的講臺之上。板圖和板畫的運用也很有吸引力。在此期間，我每天寫國培反思日志，踴躍地與同行們參與互動交流。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。我有幸來參加這次的國培培訓，又有什么理由不認真學習呢？錢老師成長的幾個關鍵詞就是多讀書、多聽課、多比賽。可見教學反思在教師日常的教學活動中起著舉足輕重的作用。如果我能利用好反思的作用，對業(yè)務能力的提高是非常有好處的。只有認真的及時的總結每個教學過程中的得與失，用高層次和水平來思考，才能針對性的改進教學。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。改變對學生的評價觀念。在整理中思考，在行動中研究，及時將自己的經驗寫成論文。此次培訓，課程設置豐富，培訓主題鮮明，學習內容帖近實際工作，強調了小學英語學科獨特的文化性與專業(yè)性。在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發(fā)了我們的教育熱情。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simonsays、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們如同大孩子一般享受著學習的樂趣。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。面對著體育新課程改革，作為一個新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)體育教育好……搞得我應接不暇，被弄得蒙頭轉向，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。體育教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了體育教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。讓我的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。在培訓中為了保證學習取得實實在在的效果，我發(fā)揚求真務實，深鉆細研的學風，向專家學習，向同行學習。教學設計是理論到實踐的橋梁。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。面對教育改革，我責無旁貸，我任重道遠。教育是國家發(fā)展和進步的基石。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個機會進行教育理論與實踐的集中學習，真是機會難得。對成績比較差的學生，我要采用不同的教育方法，因材施教。國培的學習給了我無窮的力量，樹立了我的信心，讓我樹立了終身學習的思想。專家們在談怎樣進行有效的切實實際的教學設計中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”。五、學到了關注學生高于一切現(xiàn)在的學生能夠自己主動看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對學習感興趣的學生，我們的個別家長和老師是不是應該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。我要順應時代，要引領潮流。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。此次培訓的一大特色是培訓內容注重小學英語課堂文化的建構及人文情懷，努力打造優(yōu)質高效自主互助課堂，實行雙導師，“影子教師”實踐有機結合。作為老師的我們，樂在其中，愛玩的孩子們難道還會不喜歡嗎？第二階段的基地研修，我是在南寧市有名的衡陽路小學進行實踐研修?；匮芯康倪^程中，衡陽路小學各學科都運用導學案進行教學輔助，習題也同時體現(xiàn)在導學案中，尤其是英語科的導學案，讓我有了很深的體會。一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。經過3個月的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結為以下的幾個方面：一、新課程理念的認識得到升華進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時我們的教學對如何教學，教學內容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。而后者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。扭轉課堂教學的低效局面。五、平淡的學習生活也磨煉了心智教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專