四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。二、目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。學(xué)困生有4人，他們分別是：李唯 王景樂 盛佳豪盛權(quán) 這4名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而他們就會(huì)長久保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)生情況分析 :本班共有學(xué)生57人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。②輔差對(duì)象 ：胡智杰、張楚、柯雨欣、羅永豪、李文博、周忠偉、付文軒、時(shí)凱鋒、鄭雨欣、陳雨萱等同學(xué)。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。2．定期與學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。四、培優(yōu)輔差對(duì)象：學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象 伍家欣、溫文浩、溫素芬、馮燕玲、陳文龍、陳遠(yuǎn)宏、輔差對(duì)象馮濕學(xué)、馮曉華、馮永豪、馮海順、鄧偉彬、吳樹娣、五、具體措施： 培優(yōu)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。滿足不同層次學(xué)生的需要。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1