【正文】 長的影響實驗等教學內容。食物中的營養(yǎng)211營養(yǎng)要均衡112生的食物和熟的食物。點亮小燈泡23簡單電路。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。2．通過天氣變化，向學生進行看圖聽懂天氣變化知識。三、教學目標：通過學習，使學生：知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣了解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的寫發(fā)展。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。外國語學院大學英語教學部負責學生網(wǎng)上自主學習業(yè)務管理。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。B）聽力實訓課程為：平時成績40%、考試成績60%。二級起點班：英語綜合2—4每學期3個學分，共9學分；選修課每門5個學分，共3個學分，總共12學分。2：2門選修課。教師在網(wǎng)上檢查學生學習的情況。（即：各學院中，分出40%的學生為二級起點班，60%學生為普通班）外語學院負責組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學生名單。實施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學習，體現(xiàn)學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學生一個解釋。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學生小組合作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生熱嗎采用老師演示的方式。第五單元：假設與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學生的一種科學的思維方式。骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動十分喜歡，并能以自我的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究本事，動手本事。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。以課標為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀，滿足學生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解 食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。培養(yǎng)學生按照必須的標準對事物進行排序和分類。四、學生素質分析。使學生進一步明白科學探究的一般方法。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。本冊教材根據(jù)教學內容的不同可分為以下幾個單元：第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。設置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。 周次 教 學 內 容始業(yè)教育；我們關心天氣天氣日歷；溫度與氣溫風向和風速；降水量的測量云的觀測；總結我們的天氣觀察國慶放假水能溶解一些物質；物質在水中是怎樣溶解的液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質在水中的溶解能力溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽 9 分離鹽與水的方法；機動聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音的變化；探索尺子的音高變化聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的保護我們的聽力；機動身體的結構；骨骼、關節(jié)和肌肉運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）； 16 食物在體內的旅行；食物在口腔里的變化 17 相互協(xié)作的人體器官；機動復習考試第二篇：四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃1一、教材分析本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。四、教學措施教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。(二)情感態(tài)度與價值觀、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。二、分目標(一)科學探究，理解科學探究的基本特征。（2）從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。二、教學目標：要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。制定簡單的科學探究活動計劃。，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。為了使總目標能夠落實到科學課程的教學組織、教材編寫、教師培訓及課程資源配置之中，《標準》將總目標從科學探究、情感態(tài)度與價值觀和科學知識三個領域進行分解，提出了分目標，但這絕不意味著在教學過程中各分目標的達成是單獨進行的?！叭芙狻眴卧菑挠^察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導。第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素進行觀測。運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。第四單元，吃的學問，5課時。初步學會按照必須的標準將事物按必須標準排序和分類。四年級5個班的學生，尊敬教師，多數(shù)學生學xxx取性高，對科學課有濃厚的興趣。讓每個學生學有所獲，都在原有基礎上有所提高。第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習 的學生比較少，比較依賴于教師的教導；第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究 學習的能力與意識比較薄弱。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。要求學生不僅僅關注收集和了解事實，并且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。機動10聽聽聲音。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調安全，包括帶材料也要注意安全。對整個實驗教學做好記錄，寫好總結，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學。二、分級教學形式根據(jù)因材施教的原則，實施分級教學，使不同基礎、不同起點的同學都能學有所獲。三．課程設置綜合課程、實訓課程、選修課程。教學模式：3+13+23：綜合課程包括讀寫課2學時（多媒體教室上課）、聽說課1學時。二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。B）聽力實訓課程。無論普通班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必須參加口語考試。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。六．教輔措施英語競賽第一學期安排一次“聽力競賽”，第二學期安排一次“演講朗誦競賽”（計劃另定）。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。機動10聽聽聲音。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。七、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量?！笆澄铩眴卧?jīng)過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自我在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。單元練習26油菜花開了。巖石的組成216觀察、描述礦物(一)。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。第三單元。初步學會認識事物的變化規(guī)律。存在問題是班級中有幾個同學好動,講小話,對學習不記不背,影響他人的學習,自己也學不好。但同時也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的學生表現(xiàn)出更強的能力，而有一小部分學生的自覺性反而差了。（4）第四單元“地球的39。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新