【正文】 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。第二單元“線與角”?，F(xiàn)計劃如下：一、學情分析本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。教師分析作為一名小學數(shù)學教師，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。三、提高教學質(zhì)量的措施。聯(lián)系生活實際，懂得數(shù)學知識(垂直)在生活中的應(yīng)用 。通過適當?shù)木毩?，使學生及時鞏固新學的運算順序，并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應(yīng)的運算順序。讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。（二）過程與方法學生學會估計一些容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。通過練習，使學生進一步掌握三步混合運算(包括含有小括號的)運算順序，提高計算的正確率。使學生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，會求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“簡單周期” 、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。整理與復(fù)習。教材分析新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：升和毫升。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。第一篇：四年級上冊數(shù)學教學計劃20132016小學四年級數(shù)學上冊教學計劃及教學進度表一、學生情況分析：對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知識。四、教學進度表周次日期單元課時教學內(nèi)容備注—第一單元：大數(shù)的認識億以內(nèi)數(shù)的認識；億以內(nèi)數(shù)的讀法；億以內(nèi)數(shù)的寫法；億以內(nèi)數(shù)的大小比較；—大數(shù)的改寫；練習二數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法；中秋節(jié)放假一天—億以上數(shù)的認識；億以上數(shù)的改寫；計算工具的認識及用計算器的計算；用計算器探索規(guī)律；—整理和復(fù)習；練習五； 1億有多大；單元練習；—第二單元：公頃和平方千米公頃和平方千米練習六單元練習國慶休假，10上學—第三單元：角的度量線段、直線、射線和角角的度量角的分類畫角—第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)1單元練習因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習八—積的變化規(guī)律常見的數(shù)量關(guān)系練習九第四單元練習—期中練習—第五單元：平行四邊形和梯形認識平行與垂直畫垂線認識垂線性質(zhì)練習十—認識平行四邊形認識梯形練習十一第五單元練習—第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法練習十二除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法除數(shù)是接近整十數(shù)的除法—練習十四除數(shù)不接近整十數(shù)的除法練習十五商是兩位數(shù)的筆算除法—練習十六商的變化規(guī)律除法的簡便運算練習十七—第七單元：條形統(tǒng)計圖整理和復(fù)習練習十八條形統(tǒng)計圖（一）條形統(tǒng)計圖（二）—第八單元：數(shù)學廣角—優(yōu)化練習十九單元練習合理安排時間—第九單元：總復(fù)習“田忌賽馬”中的數(shù)學問題單元練習復(fù)習“多位數(shù)的認識”復(fù)習“乘法和除法”—復(fù)習“空間和圖形”復(fù)習“統(tǒng)計”期末復(fù)習—總復(fù)習期末復(fù)習蓮山課件原文地址：://第二篇：四年級上冊數(shù)學教學計劃四年級上冊數(shù)學教學計劃15篇四年級上冊數(shù)學教學計劃1一、情況分析學情分析從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。垂線與平行線●怎樣滾得遠。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學生的環(huán)保意識。利用學生日常生活經(jīng)驗和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握，引導(dǎo)學生自己列算式解決實際問題。讓學生通過對具體生活場景的`觀察，讓學生認只到平面上兩條直線的位置。提高學生的估算能力。掌握類似于求兩積和(差)的問題，提高解決問題的能力能辨別游戲規(guī)則是否公平。使學生通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估計角的大小，發(fā)展空間觀念。使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。六、教學進度： 按縣教研室下發(fā)的進度授課七、數(shù)學活動安排計算能力競賽解決生活中的實際問題開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用四年級上冊數(shù)學教學計劃3一、指導(dǎo)思想在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。乘、除法估算和驗算。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。四年級上冊數(shù)學教學計劃7四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。⒌進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的39?！窘虒W重點】⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。四年級上冊數(shù)學教學計劃8一、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元認識更大的數(shù)進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。（四）綜合應(yīng)用走進大自然、數(shù)據(jù)告訴我。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學生形成扎實的基本功。并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度。四年級上冊數(shù)學教學計劃9一、班情分析本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力?？臻g與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)① 教學重點：口算、筆算的方法②教學難點：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。② 教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。認識面積將單位公頃和平方千米。三、教學中采用的具體措施：大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。第二學段的教學需要一些新教具和