【正文】 地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。1在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，增強理性精神。的角。能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。【教學重點】。，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離?！霸鯓訚L得遠”是結合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用，通過對方法的反思、內化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。全冊教材共安排9個單元。做到人人都學到有價值的數(shù)學。引導學生做好實踐操作題。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算?！吧钪械呢摂?shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。關于四年級上冊數(shù)學教學計劃文本【三】一、學情分析四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。補差工作是本學期的教學重點。針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取“分工責任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。四、教學重難點：億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。六、教學課時安排：第一單元 大數(shù)的認識 12課時……………………第1—5周第二單元 公頃和平方千米 …… 2課時………………… 第6周第三單元 角的度量 ……… 4課時……………… 第7—8周第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) …… 6課時………………… 第9—11周第五單元平行四邊形和梯形… 6課時…………………… 第12—13周第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法… 17課時………………… 第14 — 16周第七單元 條形統(tǒng)計圖 ………… 3課時………… 第17—18周第八單元 數(shù)學廣角——優(yōu)化……… 3課時………………… 第19周第九單元 總復習4課時 第20周關于四年級上冊數(shù)學教學計劃文本【二】一、學情分析：本學期我擔任四（5）班數(shù)學，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班學生數(shù)學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、本冊教材的教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。那數(shù)學到底是什么，數(shù)學學什么呢?我們從高深的理論上去探討。認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！胺较蚺c位置”，內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176。，探索規(guī)律。大部分學生比較活潑好動。使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣?！皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內最后一次學習除法計算。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象，再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”?！窘虒W內容】。、45176。，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性做出說明。；畫指定度數(shù)的角。四年級（3）班有學生43人，其中大部分學生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾。在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。（六）結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176。（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。除法（14課時 12—15周）。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。對后進生多寬容，少責備。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。六、教學進度表第一單元：大數(shù)的認識（12課時）億以內數(shù)的認識；數(shù)的產生和十進制計數(shù)法；億以上數(shù)的認識；計算工具的認識及用計算器的計算；整理和復習； 1億有多大；第二單元：公頃和平方千米（2課時）公頃和平方千米練習六 國慶休假，第三單元：角的度量（4課時）線段、直線、射線和角角的度量角的分類畫角第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)（6課時）因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法練積的變化規(guī)律常見的數(shù)量關系第四單元練習期中練習第五單元：平行四邊形和梯形（6課時）認識平行與垂直畫垂線、認識垂線性質認識平行四邊形和梯形第五單元練習第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（17課時）口算除法除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法除數(shù)是接近整十數(shù)的除法除數(shù)不接近整十數(shù)的除法商是兩位數(shù)的筆算除法商的變化規(guī)律除法的簡便運算第七單元：條形統(tǒng)計圖（3課時）條形統(tǒng)計圖（一）條形統(tǒng)計圖（二）第八單元：數(shù)學廣角—優(yōu)化（3課時）練習十九合理安排時間第九單元：總復習（4課時）2018年9月第三篇：四年級數(shù)學上冊教學計劃四年級數(shù)學上冊教學計劃 鄌郚鎮(zhèn)中心小學 劉春榮一、班級情況分析：四年二班共有學生46人。注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。本冊實驗教材有兩個單元的計算教學內容──三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。二、本冊教材的教學目標：認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。② 學習關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。② 學習難點：了解商的變化規(guī)律。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。課時安排本單元可用15課時進行教學。學習難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。六、教﹝學﹞后記： 第二課時億以內數(shù)的寫法 學習內容：教科書第6－7頁例例4，相應的“做一做”和練習一的第112題。5．小組討論。四、自我總結 你有什么收獲？你對這節(jié)課的學習有什么看法？五、教﹝學﹞后記第三課時：億以內數(shù)的認識復習課學習內容：教科書第9－13頁第1115題。（3）六千八百五十萬寫作：68500000（）一百萬七千寫作：1007000（√）四萬零九十寫作：4090（）（4）17860000米＝（1786）萬米（√）17865000米≈（1786）萬米（）二、合作探究、展示交流：１． 請小老師判斷第一題，并進行交流歸納：把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。三、自我檢測：1．出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。五、教學后記第四課時：比較數(shù)的大小學習內容：教科書第13頁例4，做一做及練習二第1～6題。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。學習目標1．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。三、自我檢測①完成練習二第5題。學習重點：學會比較億以內數(shù)的大小。1100000＝﹝﹞萬1210000＝﹝﹞萬720000＝﹝﹞萬321450000＝﹝﹞萬89500000＝﹝﹞萬65000000＝﹝﹞萬9650000＝﹝﹞萬4510000＝﹝﹞萬學生歸納總結：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“